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XXX职业技术学院

现代学徒制试点工作实施方案（XX年—XX年）

根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19

号）和教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》教职成[2014]9

号文件的有关要求，XX职业技术学院为积极探索构建现代学徒制，

进一步提升学院高素质技术技能人才对XX经济发展尤其是XX经济区

建设的贡献度，结合学院实际，充分发挥企业办学优势，有效整合学

校和企业的教育资源，进一步拓展校企合作的内涵,实现校企一体全

程育人，特制定《XX职业技术学院现代学徒制试点工作实施方案（XX

—XX）》。

一、指导思想

以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以推进产教融合、适应需求、

提高质量为目标，以学生(学徒)技术技能培养为核心，以校企深度合

作和教师、师傅联合传授为支撑，全面提升学生的技术技能和职业素

养，推进招生制度、管理制度、教学模式、人才培养模式和评价制度

改革，特别是促进职业教育人才培养模式由学校主导向校企双主体育

人过渡，建立具有企业办学的现代学徒制度，为进一步适应XX优势

特色产业、战略性新兴产业及“四大国家战略发展区域”的发展，培

养所需的高素质技术技能型人才作出积极贡献。

二、工作目标

从XX年起，围绕风电、电梯等产业，将风电技术、电梯工程技

术两个专业群作为现代学徒制试点专业，经过3年实践，探索建立校

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企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，完善学徒培养的教

学文件、管理制度及相关标准，推进专兼结合、校企互聘互用的“双

师型”师资队伍建设，建立学校、企业、行业和社会中介机构参与的

评价机制，切实提升学生岗位技能，提高学生就业的专业对口率。健

全现代学徒制的支持政策,保障学生的合法权益和合理报酬，逐步建

立起政府引导、行业参与、社会支持，企业和职业院校双主体育人的

现代学徒制。

三、工作原则

——坚持试点先行，注重实效。学院校企合作办统筹利用好行

业、企业、学校、科研机构等方面的资源，根据经济社会发展需求，

因地制宜，科学论证，一次规划，分步实施，先试点再推行，由点到

面，逐步推进。以内涵建设为重点，实行岗位达标制度和岗位群轮训

制度，注重学生岗位技术技能提升，确保试点工作取得实效。

——坚持合作共赢，职责共担。坚持校企双主体育人、学校教

师和企业师傅双导师教学，明确学徒的职业院校学生和企业员工双重

身份，形成学校和企业联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，

切实提高生产、服务一线劳动者的综合素质和人才培养的针对性，为

合作企业培养急需的高素质技术技能人才。

——坚持系统设计，重点突破。明确试点工作的目标和重点，

系统设计人才培养方案、教学管理、考试评价、学生教育管理、招生

与招工，以及师资配备、保障措施等工作。

四、明确职责

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（一）企业主要职责

(1)向学校、教师、学生、家长准确传达企业的要求，包括现在

及将来应具备的知识和技能；

(2)积极配合学校共同研制人才培养方案和培养模式，参与学生

技能训练和学业评价；

(3)委派优秀的技术骨干担任学生的师傅(导师)；

(4)遵循教育规律，在学生学习期间不能按企业的员工要求来安

排学生的生产任务，特殊情况下需要加班须事先声明；

(5)根据学生成长档案聘用毕业生就业；

(6)为教师和学生的在岗学习敞开大门；

(7)赏识和鼓励企业中那些为学徒制人才培养而付出的管理人

员、师傅等，调动他们的积极性。

（二）学校主要职责

(1)明确学徒制实施的专业范围和领域，对具体专业进行分析，

充分认识所要达到的目标，分析所具备的条件，从而确定需要培养的

具体内容，并做好学徒制教学的专业教学计划；

(2)鼓励教师和学校行政人员到企业进行在岗工作，并和企业师

傅进行充分交流，把得到的经验带回学校，进行专业调整与课程改革，

增加与企业需求相适应的新兴专业，改革实施学徒制专业的课程，使

之更适合于学徒制教学；

(3)改革管理方式和手段，构建适合学徒制下的课程评价、学生

评价、教师评价等管理体系等；