2021年唐山遵化市中小学教师招聘教育综合真题.docx

PAGE

PAGE1

2021年唐山遵化市中小学教师招聘教育综合真题

一、单选题

1.教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。（）的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。

A.社会 B.文字

C.学校 D.培训机构

2.我国早期教育有“学在官府”的特点，而私学的兴起，发端于（）中叶的历史新潮流。

A.春秋 B.战国

C.隋朝 D.秦朝

3.经过一个世纪的发展，我国已建立了比较完整的学制。从形态上看，我国现行学制是（）。

A.双轨学制

B.单轨学制

C.从单轨学制发展而来的分支型学制

D.从双轨学制发展而来的分支型学制

4.下列有关赫尔巴特的教育主张描述不正确的是（）。

A.主张把道德教育论建立在伦理学的基础上

B.认为教育就是“经验的不断改造和重新组织”

C.提出了教师中心、教材中心、课堂中心的三中心理论

D.强调教育应该为社会的需要服务，教育应奉献人的社会价值

5.在教育系统中，教育目的是全部教育工作的核心，是教育教学的出发点和归宿。信息化的到来，人工智能的发展，强调要培养具有创新精神和实践能力的时代新人，会动手，会思考。这是从（）的角度来决定教育目的。

A.社会经济发展 B.科学技术水平

C.政治制度 D.人的身心发展规律

6.遗传决定论强调遗传在心理发展中的作用，认为心理发展是由先天、不变的遗传所决定，与外界影响、教育无关。下列选项中属于遗传决定论观点的是（）。

A.虎父无犬子 B.出淤泥而不染

C.居必择乡，游必就士 D.龙生九子，各有不同

7.《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”，传递的教学思想与（）一致。

A.“盈科而后进” B.“不陵节而施之谓孙”

C.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”

D.“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”

8.明代杰出的哲学家一王阳明，在五岁的时候还不会说话，可他却能够默背众多藏书的内容，为他的后继绝学夯实了基础。这反映了个体身心发展的（）。

A.顺序性 B.阶段性

C.不平衡性 D.互补性

9.在古希腊的教育中，贵族子弟聘请家庭教师，社会地位较低的子弟则去私立学校，中等教育主要的服务人群是贵族和富人。这说明古希腊教育具有（）特征。

A.历史性 B.公共性

C.永恒性 D.阶级性

10.教育的过程一般要求家校协同才能取得较好的效果，这是因为（）。

A.学校教育对人的发展无能为力

B.学校教育的促进作用依赖于外部环境的影响

C.学校教育缺乏社会性规范

D.学校教育具有延时性

11.下图是某学校对学生采取的做法，对该校的行为评价最合理的是（）。

A.有利于激励成绩差的学生 B.有利于学校选拔真正的人才

C.没有做到因材施教 D.没有做到教育公平

12.王老师在小林的期末评价中写道：小林同学为人诚恳，关心同学，还改掉了上课爱开小差的坏习惯，学习成绩也有提高，继续保持。王老师对小林的评价属于（）。

A.相对评价 B.诊断性评价

C.个体差异评价 D.绝对评价

13.陶行知曾说：“要想学生好学，必须先生好学”。这句话体现了教师劳动的（）特点。

A.创造性 B.长期性

C.示范性 D.复杂性

14.邓老师在近期的工作中对教学不上心，觉得无所谓，无心关注学生的学习，对学生的态度比较冷漠，缺乏应有的尊重。根据职业倦怠的特征，邓老师的这些表现属于（）。

A.情感枯竭 B.成就感低

C.去人性化 D.知识枯竭

15.陶行知曾说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育”。最近，一位教师总结自己30余年的从教生涯，写下这样的心得：“每个学生身上都有自己的闪光点，如果教师能把握好，闪光点就会成为学生进步的起点。”这两位教师都在传递着（）的教育理念。

A.教学相长 B.因材施教

C.温故知新 D.切记体察

16.傅老师上课一向很严格，如果学生走神或者违反课堂纪律都会受到严厉批评。他认为只要设置适当的学习任务，督促学生根据自己个人情况进行不同程度的强化练习，这样就能取得教学成功，其他都是无关紧要的事情，不影响教学效果。傅老师的这种错误观点在于忽视了受教育者（）的重要性。

A.基础水平 B.主观意识

C.年龄阶层 D.个体能力

17.对于小学低年级学生而言，学生的接受能力有限，每节课讲授新课所占时间以（）为宜。

A.5—10分钟 B.10—15分钟

C.15—20分钟 D.30—35分钟

18.“按图索骥”“刻舟求剑”“郑人买履”的故事说明，在教学中应遵循（）。

A.理论联系实际原则 B.巩固性原则

C.教学相长原则 D.循序渐进原则

19.部分教师在多媒体