2024-2025学年八年级地理上册 第三章 第一节 自然资源的基本特征说课稿1 （新版）新人教版.docx

2024-2025学年八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征说课稿1（新版）新人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在让学生理解自然资源的基本特征，通过结合教材内容，引导学生掌握自然资源的分类、分布规律及其对人类活动的影响。通过实例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理素养。本节课内容紧密联系学生生活实际，以新版人教版八年级地理上册第三章第一节为依据，确保教学内容的科学性和实用性。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，使其能够认识自然资源的特征，理解自然资源与人类活动的关系，形成合理利用与保护自然资源的意识。同时，发展学生的综合思维，通过分析自然资源分布对区域发展的影响，提高其运用地理知识解决实际问题的能力。此外，提升学生的地理实践力，通过实地考察或模拟活动，让学生能够观察、记录和分析自然资源状况，增强其地理探究能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了自然资源的概念及其重要性，了解了基本的地理知识，包括地图的使用、不同类型的自然资源以及它们在地球上的分布。此外，学生也具备了一定的地理观察和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然资源的利用和保护具有一定的兴趣，尤其对于与生活密切相关的资源，如水资源、土地资源等。学生在学习过程中表现出一定的观察力和好奇心，喜欢通过案例学习和讨论来深入理解知识点。他们的学习风格多样，有的学生善于通过图表和地图来学习，有的则更喜欢文字描述和实际操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解自然资源的基本特征时可能会遇到以下困难：对自然资源分类和分布的复杂性感到困惑；难以把握自然资源与人类活动的相互关系；在分析自然资源利用和保护的实际问题时，可能会缺乏足够的实际案例和经验。此外，对于一些抽象的概念和理论，学生可能需要更多的时间来消化和吸收。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍自然资源的基本特征，辅以讨论法让学生探讨资源利用与保护的关系。通过案例研究法分析具体资源案例，以项目导向学习法引导学生深入探究。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟资源管理者与使用者，进行资源分配与保护的讨论。通过小组实验，如模拟水资源分配，增强学生对资源利用问题的理解。

3.使用多媒体资源，如地理信息系统（GIS）软件和视频资料，展示自然资源分布和变化，以及人类活动对资源的影响，增强视觉效果，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源的基本特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然资源的图片或视频片段，如美丽的自然风光、资源开发的场景等，让学生初步感受自然资源的魅力和特点。

简短介绍自然资源的基本概念、重要性以及与人类生活的紧密联系，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源的基本概念、分类和特征。

过程：

讲解自然资源的定义，包括其分类如可再生资源和非可再生资源。

详细介绍自然资源的特征，如分布规律、数量有限性、更新周期等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然资源案例进行分析，如水资源短缺、土地资源过度开发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然资源的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然资源知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然资源的合理利用和保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然资源相关的主题进行深入讨论，如水资源的可持续利用、土地资源的保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然资源的基本特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然资源的基本特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然资源的基本概念、分类、特征和案例分析等。

强调自然资源在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用