内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第四章 生命之源—水 4.3 质量守恒定律说课稿 （新版）粤教版.docx

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源—水4.3质量守恒定律说课稿（新版）粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课教学内容为内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章“生命之源—水”中的4.3节“质量守恒定律”，属于粤教版教材。本节课主要内容包括：

1.质量守恒定律的概念和表述。

2.质量守恒定律在化学变化中的应用。

3.通过实验验证质量守恒定律。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与创新意识：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力，使其能够运用科学方法探究化学反应中的质量变化，发展学生的创新思维。

2.实证意识与科学态度：使学生理解质量守恒定律，培养基于实验事实的科学态度，强调实证意识，鼓励学生在学习过程中提出假设、设计实验、验证假设。

3.科学精神与社会责任：通过学习质量守恒定律，引导学生认识化学反应的规律，增强学生的科学精神，同时激发学生关注化学知识在生活中的应用，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过化学基础知识，包括元素、原子、分子等基本概念。

-学生对化学反应有一定的了解，包括反应类型、反应物和生成物的概念。

-学生在实验中已经接触过简单的化学实验操作，如称量、溶解、沉淀等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对化学实验通常有较高的兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。

-学生的逻辑思维能力逐渐成熟，能够通过观察、分析、推理来理解化学现象。

-学生可能偏好直观、具体的学习方式，对于抽象概念的理解可能需要更多的实例和解释。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-质量守恒定律是一个较为抽象的概念，学生可能难以理解“质量守恒”的内涵。

-实验操作中，学生可能会因为操作不当导致实验结果与预期不符，从而影响对质量守恒定律的理解。

-学生可能对化学反应中的质量变化缺乏直观感受，需要通过多次实验来加深认识。

-学生在应用质量守恒定律解决实际问题时，可能由于对定律理解不深，而难以将理论应用于具体情境。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实验验证质量守恒定律，引导学生观察实验现象，分析实验结果，从而深入理解定律。

2.讲授法：讲解质量守恒定律的概念、原理及应用，帮助学生建立理论框架。

3.讨论法：分组讨论实验现象及实验结果，促进生生互动，提升学生的思维能力和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示质量守恒定律的动画演示，帮助学生形象理解定律。

2.教学软件：使用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验安全性及效率。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资料，拓展知识面，增加学习的深度和广度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于质量守恒定律的PPT和视频，明确要求学生预习时关注定律的定义和实验验证方法。

-设计预习问题：设计问题如“什么是质量守恒定律？”“你能给出一个生活中的例子吗？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解质量守恒定律的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解质量守恒定律，为课堂学习打好基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的化学反应实验视频，引出质量守恒定律的概念。

-讲解知识点：详细讲解质量守恒定律的定义、适用范围和验证方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中发现的问题和生活中的实例。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解定律。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和疑问。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解质量守恒定律。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际操作中应用定律。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解质量守恒定律，掌握相关的科学探究方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解