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北师大版初中物理八年级上册《物体的

颜色》说课稿范文

一、说教材和学情

第二环节：(教授新课)考虑到知识的抽象性，和小学

生天真活泼，好动，注意力时刻短的特点，在课题导入以后，

我会设计情境，引导学生自主去观看、去试探、取发觉异同，

从而完成重点知识的教学。

《物体的颜色》本节课内容在新教材中显得比较活泼，

富于转变，多了学生的参与活动，变枯燥为生动形象。本节

教材的编写表现了两个特点：一是突出了“从生活走向物理，

从物理走向社会”的新课程理念。二是强调了研究自然现象

的大体方式观看和实验。学生关于颜色有初步的了解，

关于七种颜色，学生嘴上说的是呱呱叫，“赤、橙、黄、绿、

青、蓝、紫”，这种说法不但错误，而且很少有同窗真正观

看过七种颜色，因此白光的色散是本节课的重点。学生通过

前面声现象和光现象的学习，已经有了初步的探讨新知的能

力，但由于个体间的不同，仍会有部份学生无法设计出科学

合理的实验来，因此色散现象的探讨是本节课的难点。

二、说教学目标

(一)知识与技术

了解色散现象。物体的颜色是由什么因素决定的。明白

色光的三原色跟颜料的三原色不同。

今天我说课的内容是，九年义务教育小学《体育与健康》

三年级教材《耐久跑》，第二课时，途中跑技术。本节课是

小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单枯燥的一节

课。对学生而言尽管比较枯燥，可是对学生成长素养进程中，

那么是一节必需把握的一节训练课。本节课在教材安排上把

单枯燥的内容尽可能趣味化，选用趣味性强的组织教学手腕

激发学生学习爱好，在预备部份选用游戏“找朋友”;终止

部份选用放松舞步“十六步”调动学生学习爱好，即把枯燥、

单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的爱好，又尽可能多

自然地给予它达到多个领域目标。

(二)进程与方式

探讨光的色散和颜料的混合，体验探讨的进程与方式

(三)情感态度与价值观

1.培育学生尊重客观事实，实事求是的科学态度

2.通过探讨性活动，使学生取得成功的喜悦，乐于参与

物理学习活动

三、说教学资源

教师用：多媒体、电视机、投影仪

学生用：三棱镜、香皂水、吸管、水槽、水、平面镜、

白屏、各色的透亮胶片、各色的彩纸、放大镜

四、说设计理念

本节课是依照创设情景提出问题、实验探讨解决问题、

梳理反思深化问题、应用练习反馈问题来引导学生学习相关

知识的。讲课进程注重了以下两点：

1.注重自然科学以实验为基础的特点，从自然科学论的

高度来指导教学活动，坚持运用实验的方式让学生动手、动

脑，启发学生的思维，培育解决问题的能力和创新能力。

2.注重学生的亲躯体验，在整个教学进程中，充分放手

让学生通过集体的协作来完成整个的探讨进程，尽力使学生

成为知识的“发觉者”

五、说教学进程

第一用多媒体展现一幅幅画面蓝天、绿树、红花，

创设多彩的情景，然后向学生提出一个问题：关于颜色，同

窗们都了解哪些呢?你还想明白什么呢?那个地址咱们要鼓

舞学生提出问题。将与本节课相关的问题板书在黑板上。以

后引导学生通过实验解决这些问题。

关于“光的色散”我是如此启发学生设计实验的。第一

在大屏幕上出示以下三个问题：

1.在漆黑的夜晚，你还能看到物体这些漂亮的颜色吗?

2.是谁把世界打扮的如此五彩斑斓?

3.看看窗外的太阳，太阳光是五颜六色的吗?那你见到

过太阳光出五颜六色的光吗?

紧接着多媒体展现彩虹图片。向学生说明阳光透过雨滴

时发生了多次的折射而产生了这种美好的现象。而后引导学

生依照彩虹的形成道理，利用桌上的器材，也找到类似彩虹

的彩色条纹,并观看是哪几种颜色。在实验中，可能有的小

组会直接地用吸管吹出香皂泡，要引导学生比较哪一种方案

现象更稳固和便于观看。最后归纳总结得出光的色散。那个

地址要对学生的“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”七色的描

述予以纠正。

关于“色光的三原色”我是如此安排的：

让每一个小组推荐一名代表上台来用放大镜观看电视

机的彩色画面，让学生归纳得出彩色的画面是由红、绿、蓝

三色混合而成的，得超卓光的三原色。为了使学生更深刻地

领会什么是三原色，接下来又为学生做了一个演示实验：在

两台投影仪上别离放上红色和绿色的胶片，如此在