北师版高中生物学必修2精品课件 第1章 遗传信息的分子基础 第1节 DNA是主要遗传物质的探索.ppt

归纳提升1.在由RNA和蛋白质构成的病毒中,RNA是遗传信息的传递者。重建病毒繁殖产生的子代病毒取决于提供RNA的病毒,与提供蛋白质的病毒无关,分析重建后的病毒时,只需关注其遗传物质。2.核酸是生物的遗传物质。绝大多数生物的遗传物质是DNA,DNA是主要的遗传物质。易错提醒具体到一种生物,其遗传物质只能是DNA或RNA,不能说主要是DNA或主要是RNA。比如小麦细胞内既有DNA又有RNA,但遗传物质是DNA。典型例题科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系,它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表),不可能出现的结果是()。A.实验① B.实验②C.实验③ D.实验④实验编号实验过程实验结果病斑类型病斑中分离出的病毒类型①a型TMV感染烟草a型a型②b型TMV感染烟草b型b型③组合病毒(a的蛋白质+b的RNA)感染烟草b型a型④组合病毒(b的蛋白质+a的RNA)感染烟草a型a型C解析:因为烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,所以决定病毒类型和病斑类型的是RNA,而不是蛋白质。③中的RNA是b型TMV的,则分离出的病毒类型应该是b型。【变式训练】将病毒TMV的蛋白质与病毒HRV的RNA结合在一起,组成一个组合型病毒,用这个病毒去感染某植物,则在该植物体内分离出来的子代病毒为()。A.TMV型蛋白质和HRV型RNAB.HRV型蛋白质和TMV型RNAC.TMV型蛋白质和TMV型RNAD.HRV型蛋白质和HRV型RNA答案:D[素养提升]遗传物质探索的思路与方法总结(1)探究思路①若探究哪种物质是遗传物质——设法将物质分开,单独看作用。②若探究未知病毒的遗传物质是DNA还是RNA——利用酶的专一性,或利用放射性同位素检测胸腺嘧啶、尿嘧啶。(2)探究方法①分离提纯法:如艾弗里及其同事做的转化因子的探究实验,缺点是物质纯度不能保证100%。②同位素标记法:如噬菌体侵染细菌的实验,分别标记DNA和蛋白质的特有元素,将病毒的化学物质分开,单独、直接地观察它们各自的作用;也可以分别标记胸腺嘧啶和尿嘧啶,然后用被标记的细胞培养病毒,再检测病毒体内是否含放射性,以确定病毒类型。③病毒重组法:如烟草花叶病毒的重建实验中,将一种病毒的遗传物质与另一种病毒的蛋白质外壳重新组合,得到杂种病毒,用杂种病毒去感染宿主细胞。④酶解法:利用酶的专一性,如加入DNA酶,将DNA水解,观察起控制作用的物质是否还有控制作用。若“是”,其遗传物质不是DNA;若“否”,其遗传物质可能是DNA。我国采取一系列有效措施抗击由新型冠状病毒引起的疫情。根据遗传物质的化学组成,可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。为有效控制这场疫情,需要确定新型冠状病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换,请利用放射性同位素标记的方法,以体外培养的宿主细胞等为材料,设计实验以确定新型冠状病毒的类型,并简要写出(1)实验思路,(2)预期实验结果及结论。(要求:实验包含可相互印证的甲、乙两个组)答案:(1)实验思路甲组:将宿主细胞培养在含有放射性标记的尿嘧啶的培养基中,之后接种新型冠状病毒。培养一段时间后收集新型冠状病毒并检测其放射性。乙组:将宿主细胞培养在含有放射性标记的胸腺嘧啶的培养基中,之后接种新型冠状病毒。培养一段时间后收集新型冠状病毒并检测其放射性。(2)预期实验结果及结论若甲组收集的病毒有放射性,乙组无放射性,则新型冠状病毒为RNA病毒;反之则为DNA病毒。课堂小结本课结束第一节DNA是主要遗传物质的探索第1章内容索引自主预习新知导学合作探究释疑解惑课堂小结课标定位1.明确肺炎链球菌转化实验的过程和结论。2.分析噬菌体侵染细菌实验的设计思路,明确实验过程及结论。3.说出烟草花叶病毒重建实验的过程、结论,理解“DNA是主要遗传物质”的内涵。素养阐释1.体验探究生物遗传物质的实验思路。2.分析比较本节三大实验的实验方法和实验结论。3.学会运用概括、归纳、演绎等科学思维方法阐述遗传物质的科学探究过程。4.感悟科学技术在生命科学探索过程中的作用。自主预习新知导学一、肺炎链球菌的转化实验证明DNA是遗传物质1.肺炎链球菌的类型图Z1-1-12.肺炎链球菌的转化实验(1)格里菲斯的肺炎链球菌转化实验(2)艾弗里的转化因子探究实验二、噬菌体侵染细菌的实验进一步证明DNA是遗传物质1.T2噬菌体的结构:T2噬菌体是一种专门寄生在细菌内的病毒,由头、尾和尾纤丝组成。外壳几乎全部由蛋白质组成,内部含有DNA。2.实验方法:放射性同位素标记法。3.实验过程(1)标记