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初二英语课改工作总结

SummaryofEnglishcurriculumreforminjuniortwo

(工作总结)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-006248

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个人工作总结

初二英语课改工作总结

总结简介：本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一

项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，

得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，本内容由人工

校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。

初二英语课改工作总结(一)

课改是基础教育第二轮课程改革的简称。它把学生当成课程建设的主题，并

以学会生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。课改具体内容就是从应用

材，教育模式，教育理念到考核模式所发生的有目的、有标准、有成果的新尝试，

新变化。课改的性质是教育发展中的一个必然阶段。课改的实质就是唤起老师的

教学热情，唤醒学生的内在潜力，唤醒本我，塑造人格，建构人生发展体系，让

学生发展走向健康之路。

新课程的改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。我

们应怎样迎接这次课改，怎样把握住这次机会，怎样推动这次课改。我谈一谈自

己的一点儿看法和体会。

一、明确英语课改目标

我们在以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的

首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习的英语兴趣，使学生树

立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和

合作精神”放在首位。同时，我们在教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语

能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能

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个人工作总结

力。

二、改变英语的教学方法

在我们过去的英语教学中总是老师讲，学生记，教师是课堂的主角，学生是

听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们应该在课堂上以学生为

主体，把主动权还给学生。怎样使学生在课堂中处于主体地位，促进英语课改呢?

我认为我们应从以下几方面入手。

1、创设民主和谐的教学氛围，调动学生积极参与教学活动

许多学生上英语课不说、不读、不问，主要是存在心理障碍，怕读得不好、

说得不顺，同学看不起，老师指责批评。因此，我在教学中，频频送给学生们激

励的话语，尤其是对后进生，为他们创造发言的机会，适当降低他们发言的难度，

并及时肯定他们在发言中的点滴优点。从而帮助他们逐渐消除心理障碍，大胆发

言，使他们大胆地开口说是英语课改成功的关键。

2、培养学生的学习兴趣

特别是部分在小学已经对英语失去兴趣的学生，一定要在教学的过程中让他

们尝到学习英语的乐趣，才会真正让他们放弃原来的想法，真正产生信心。特别

是在如何记单词上一定要给予必要的指导。

3、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性

学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老

师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发

学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入

到英语教学活动中。

4、加强所有学生的参与意识

不同层次的学生给予课堂上和课后不同的任务。如抄写，背单词、背课文，

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