七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框 守护生命说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命说课稿新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版七年级道德与法治上册第四单元第九课《珍视生命》的第1框《守护生命》。本节课旨在让学生认识到生命的脆弱和宝贵，学会尊重生命、守护生命，提高自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将深入了解生命的意义和价值，与已学习的道德规范、法治观念相结合，培养学生关爱生命、敬畏生命的态度。此外，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于引导学生关注自身安全，提高防范意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：安全素养、法治素养和生命价值观。通过学习《守护生命》，学生将提升安全意识，学会识别生活中的安全隐患，掌握基本的自救自护方法，形成自我保护的能力；理解并遵守法律法规，培养法治观念，自觉维护社会秩序；同时，树立正确的生命观，尊重生命，珍视生命，能够在面对生命挑战时作出积极、负责任的决策。这些核心素养的培养有助于学生全面发展，为未来的社会生活奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人安全的基本知识，如交通安全、防火防灾等，并在日常生活中积累了一定的自我保护经验。

2.七年级的学生正处于青春期，他们具有较强的学习兴趣和探索欲望，对新鲜事物充满好奇。在能力上，他们具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，喜欢通过合作和讨论的方式进行学习。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的喜欢动手实践。

3.学生在学习《守护生命》这一内容时可能遇到的困难和挑战包括：对于生命价值的深入理解可能较为抽象，需要通过具体案例和生活实际来感知；在自我保护技能方面，可能由于缺乏实际操作经验，难以掌握一些急救和自救技巧；此外，学生在面对突发情况时可能会产生恐惧和焦虑，需要引导他们建立正确的应对心态。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：教育课件、视频资料

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：生命安全教育相关电子书籍、网络文章

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《守护生命》预习资料，包括生命安全知识PPT和相关的视频资料，明确预习目标和要求，如理解生命的价值和意义，掌握基本的自救自护方法。

-设计预习问题：设计问题如“你认为生命的价值是什么？”“在遇到危险时，你通常会采取哪些自我保护措施？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线学习平台，监控学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学生的自我探究和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于生命安全的真实案例视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何识别危险、如何进行自救自护等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论如何在日常生活中提高安全意识，进行角色扮演，模拟紧急情况下的自救过程。

-解答疑问：对学生在学习和活动中提出的问题进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答老师的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践自救自护技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，积极参与提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生命安全知识，确保学生理解重要概念。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习自救自护技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生命安全的重要性，掌握自救自护技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与生命安全相关的作业，如编写一个自救自护的小剧本，加深对课堂内容的理解。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，鼓励学生进一步探索生命安全知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

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