公开课教案教学设计课件第一单元-倾吐心声习题课件-语文版.pptVIP

第一单元倾吐心声成长中的岁月,如摘一枝美丽的玫瑰,鲜艳夺目使人忘了那扎手之痛,她又像一杯浓浓的咖啡,微微苦涩后能享甘甜之味。倾吐成长岁月之心声,展你之风采。把天真幼稚的童年和纯洁的少年时光,存入生命的档案……请以“倾吐心声”为话题,写一篇作文。土耳其的草莓丛去年暑假应母亲朋友之邀前往土耳其。母亲的朋友住在隐于郁郁葱葱的森林中的小城,每日清晨睁开眼睛,便看见窗外高大的山廓及明亮的天空,风入松林,涛声悦耳。小城很静,清晨时我出门晨跑,森林中鸟啾禽啁,常有松鼠躲在路边,甚至偶尔会见到疾风般一闪而过的狐狸,身边的红木与广阔的天空让我常常有走进世外桃源的感觉。而尤其觉得新鲜的便是那些大自然的精灵,探头探脑,毫不怕人,与其他城市中那些极其偶然才能遇到的动物形成鲜明的对比。某个清闲的下午,主人看我无所事事,便给我一只小碗让我去院子里摘些野草莓,打成浆后配自家制作的冰激凌做甜点。院子里有植物独特的潮湿味道，午后的阳光透过树枝斑驳地漏于草地上，远望恍若打碎了的彩绘玻璃。我按着主人说的寻了一株草莓便摘了起来，野生的果实虽小，却清香扑鼻，手指上沾了些许红色的汁液，我不禁舔了一口，哇，真是从未尝过的美味！依主人说，一株草莓的量做浆刚好够，我仔细翻了翻茎叶，确定没有遗漏才恋恋不舍地回家。主人看到我手中的小碗，疑惑地问：“咦？怎么这么多？”我也有些奇怪：“一株确实就这么多啊。”她想了想，突然笑了：“你随我来。”她在院子中蹲下：“你看，这是我们前几日采的那株。”这株与我采的那株没有太大区别，不过细看，便会发现点点红色隐于其间，仔细一翻，却是剩下不少草莓。她告诉我：“这些是留给小精灵们的。”我恍然大悟,为何此处的东西如此多而种类繁杂,正是因为土耳其人在享受甘美滋味时分了一些给它们品尝。不仅如此,她还向我介绍,每年秋收时,果园里都会留一些果实挂在枝头,是留给过路人的,庄稼也会留一些给过冬的动物……在全球环境恶劣的当前,土耳其人凭着一份“留一点”,保护了人与动植物的生存环境,保留了一个与自然和谐共处的世外桃源。我与主人立在院子中,在良久的沉默之间只听见欢快的鸟叫声,云山在侧,日光清明无瑕。我在聆听自然的心声,我在咀嚼土耳其人的心声。得分点一:开头描写天空的明亮、松涛的悦耳、鸟禽的啁啾、路边的松鼠、一闪而过的狐狸等世外桃源的环境，为下文土耳其人留下一点给小精灵们的举措埋下伏笔。高明的伏笔，使文章浑然天成。得分点二:“这些是留给小精灵们的”这是土耳其人的心声，这心声里饱含着对动植物的珍爱，对大自然的馈赠的分享。这是一份人与自然和谐相处的“美丽约会”。学会从日常司空见惯的小事中提炼富有思想的“心声”是此次作文应该学会的方法。感谢你许多年来，心中总有一轮不落的太阳。她伴我生活伴我成长，我因为她而变得心灵充实，因为她而健康成长！我要感谢你啊，不落的太阳！当我是咿呀学语的孩童时，我步入了这里，迎面而来的是一位和蔼可亲的大姐姐。我并不感到陌生，也没有丝毫惧怕，就这样顺从地牵着她的手融入了大家庭中。在那里，我学会了简单的算术，也学会了尊重。当我学思萌发，要求主动学习时，我进入了小学，小学的老师是位同样和蔼可亲的阿姨，在阿姨的耐心教育下，我体会到了《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意境，并学会了互相帮助，互相进步。当我逐步步入花季时，我进入了初中生活，我的老师仍然是那样和蔼可亲，仿佛是我们的朋友。她倾听我们繁琐的心事，为我们苦闷的心窗送来了清爽，带我们畅游于古今上下，让我们的心灵丰满，不再与繁琐为友，我们变得更加可爱！就是您啊，我心中的太阳！假如没有李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，假如没有魏巍的《我的老师》……可能我仍没有发觉我心中的那轮太阳，那轮丝毫不求回报的无私奉献般的普照着我的心灵的太阳！老师！您就是我心中的那轮太阳！假如没有您的引导与教育，我怎会由一个不知“愁滋味”的儿童少年变成一个内心丰富的青少年；怎会深切体会到晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的惆怅；怎会领略到辛弃疾“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的驰骋沙场的壮阔；怎会明白“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的迷蒙；又怎会看到李清照“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的年少调皮嬉闹及“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思深情……老师，我心中的太阳，没有您，我不会由一个纯洁如一张白纸的我变成一个心灵充实、情感丰富的我，不会感悟出许多人生的哲理，我要感谢您，老师——我心中那轮不落的太阳！,得分点一：从“咿呀学语”到“学思萌发”，再到“步入花季”，人生沿着岁月的脚印成长，每一段生命历程，都要感谢“那轮太阳”