第12课《论语十二章》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

再塑生命的人;在源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了宝贵的文化遗产，孔子便是其中的一位。

今天就让我们跟随孔子的笔触，走进一部辉煌的巨著《论语》，一同聆听他的教诲，汲取先贤的智慧，让经典的光芒照亮我们的心灵之路。

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;走进作者;孔府;孔林;《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，共20篇，体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念、及教育原则等。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”;春秋时期是我国历史上社会动荡、转型的时代。由生产力的发展而引起的社会制度的变更，以及在此基础上产生的权利下逮，礼仪僭（jiàn）越等现象，是孔子思想产生和形成的社会根源。鲁国是周朝的同姓诸侯国之一，在其政治、思想、文化等方面的特殊性，是孔子儒家思想产生的特殊土壤。;语录体中国古代散文的一种体式。就是个人讲话或者两个人以上的对话的辑录。在中国古代，常用与门人弟子记录老师的言论，多用口语，因其偏重于只言片语的记录，不重文采，不讲求篇章结构，不讲求篇章、段落之间、时间及内容上的必然联系，故称之为语录体。作为一种文体，语录体具有亲切、警策、精辟的特点。;论语（）人不知而不愠（）

三省吾身（）不逾矩（）

学而不思则罔（）一箪食（）

思而不学则殆（）博学而笃志（）

曲肱而枕之（）好之者（）

不亦说乎（）如斯夫（）;整体感知;整体感知;整体感知;子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”（《为政》）

;子/在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）;整体感知;整体感知;精读细研;整体感知;精读细研;整体感知;精读细研;整体感知;精读细研;整体感知;第五章中孔子认为“学”与“思”是什么关系?;子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）;子曰：“知之者不如好之者，好之者不??乐之者。”（《雍也》）;整体感知;整体感知;精读细研;整体感知;精读细研;整体感知;精读细研;整体感知;第二课时;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;写作特色;写作特色;拓展延伸;课堂小结;布置作业