2016年秋学期八年级地理上册 第一章 第一节 中国的疆域说课稿 湘教版.docxVIP

2016年秋学期八年级地理上册第一章第一节中国的疆域说课稿湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2016年秋学期八年级地理上册第一章第一节中国的疆域说课稿湘教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2016年秋学期八年级地理上册第一章第一节“中国的疆域”，湘教版。本节课主要介绍中国的地理位置、国土面积、疆域四至等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级地理学习中掌握的地球与地图知识有关联。学生在学习本节课之前，已经了解了一些基本的地理知识，如地图的三要素、纬度与经度等。通过本节课的学习，学生可以更好地了解我国疆域的辽阔，以及我国在世界地理中的位置，为后续学习我国自然环境、人文经济等内容打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.地理实践素养：培养学生运用地图分析地理信息的能力，通过观察地图，识别我国的地理位置和疆域范围。2.地理思维素养：训练学生通过比较、归纳等方式，理解我国疆域辽阔的特点及其对自然环境、经济发展的影响。3.地理价值观素养：培养学生热爱祖国、维护国家主权和领土完整的意识，树立正确的国家观念和民族自豪感。通过本节课的学习，学生将能够结合地图，自主探究我国疆域的相关知识，形成初步的地理空间观念，提高综合分析问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-中国的地理位置和疆域四至：学生需要掌握我国位于亚洲东部、太平洋西岸的地理位置，以及最北、最南、最东、最西四至点。例如，教师要重点讲解我国北至漠河以北黑龙江主航道的中心线，南至曾母暗沙，东至黑龙江与乌苏里江的汇合处，西至帕米尔高原的地理意义。

-国土面积及分布特点：学生需要了解我国约960万平方千米的国土面积，以及陆地、海洋的分布情况。教师可以通过实例强调我国陆地面积居世界第三位，海洋面积较大的事实，让学生形成直观的认识。

2.教学难点

-疆域辽阔对自然环境的影响：学生可能难以理解我国疆域辽阔对自然环境多样性的影响。教师可以通过对比我国南北方、东西部气候、植被、地形等差异，让学生认识到我国疆域辽阔带来的自然环境多样性。

-地图使用技巧：学生可能对地图的阅读和使用存在困难。教师可以结合具体地图，教授学生如何通过地图识别地理位置、疆域范围等信息，如通过经纬度、比例尺等地图要素来判断地理位置。例如，教师可以让学生在地图上找出我国主要河流、山脉的位置，提高学生地图使用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2016年秋学期八年级地理上册》湘教版教材，以便于学生跟随教学进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的中国地图、疆域四至图、中国地理位置示意图等多媒体资源，以及相关的教学视频，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保辅助材料能够顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够清晰地看到投影屏幕，同时预留一定的活动空间，方便学生进行小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是《中国的疆域》这一节。请大家回想一下，我们在七年级地理课上学习过哪些与地图有关的知识？（学生回答：地图的三要素、纬度与经度等。）

2.非常好！那么请大家拿出教材，翻到第一章第一节，我们今天的学习目标就是了解我们伟大祖国的疆域范围和地理位置。

二、自主学习

1.请同学们阅读教材第1-3页，了解中国的地理位置、国土面积和疆域四至。边读边标记重要的信息点。（学生自主阅读，教师巡回指导。）

2.现在，请大家分享一下你们在教材中找到的信息点。（学生回答：中国位于亚洲东部、太平洋西岸；国土面积约为960万平方千米；北至漠河以北黑龙江主航道的中心线，南至曾母暗沙，东至黑龙江与乌苏里江的汇合处，西至帕米尔高原。）

三、课堂探究

1.现在，我们来探讨一下我国疆域辽阔对自然环境的影响。请大家分组讨论，每组列举出我国南北方、东西部在气候、植被、地形等方面的差异。（学生分组讨论，教师巡回指导。）

2.各组分享一下你们的讨论成果。（学生回答：南方气候湿润，北方气候干燥；南方植被丰富，北方植被较少；南方多山地丘陵，北方多平原。）

四、重点讲解

1.刚才同学们的分享非常精彩。下面我们来详细讲解一下我国疆域辽阔对自然环境的影响。请大家看教材第4页的插图，通过观察地图，我们可以发现我国南北方、东西部的气候、植被、地形等差异。（教师讲解，学生跟随。）

2.接下来，我们来学习地图的使用技巧。请大家看教材第5页的地图，我来教大家如何通过地图识别地理位置和疆域范围。首先，我们要了解地图的三要素：方向、比例尺、图例。然后，通过观察经纬度、河流、山脉等要素