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2024秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气第2课时空气是一种宝贵的资源说课稿(新版)新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在让学生深入了解空气的组成及空气中各成分的作用,认识到空气是一种宝贵的自然资源,提高学生的资源保护意识。通过本节课的学习,学生能够掌握空气的基本知识,为后续学习空气中气体的性质和应用打下基础。同时,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,增强环保意识,激发学生对化学学科的兴趣。
核心素养目标
培养学生科学探究与创新意识,通过实验探究空气中各成分的含量及性质,发展学生的观察、分析与实验操作能力;提升学生的科学态度与责任意识,认识到空气资源的重要性,培养节约资源和保护环境的责任感;增强学生的实践应用能力,将化学知识应用于解决实际问题,提高学生的综合素养。
重点难点及解决办法
重点:空气的组成、各成分的作用及空气中气体的性质。
难点:空气中各成分含量的测定方法及实验操作。
解决办法:
1.通过视频和实物展示,直观介绍空气的组成和各成分的作用,帮助学生形成清晰的认识。
2.设计简单的实验,如空气中氧气含量的测定,让学生亲自动手操作,理解实验原理和操作步骤。
3.针对实验难点,采用分步讲解和演示,强调关键步骤和注意事项,确保学生掌握实验技能。
4.开展小组讨论,鼓励学生分享实验心得,解决实验中遇到的问题,共同提高实验操作能力。
教学资源
1.软硬件资源:投影仪、计算机、实验仪器(如集气瓶、燃烧匙、量筒等)、实验试剂(如氧气、氮气等)。
2.课程平台:学校教学管理系统。
3.信息化资源:教学PPT、教学视频、网络化学教育资源。
4.教学手段:小组讨论、实验演示、学生互动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括空气的组成和作用的相关PPT和视频,要求学生预习并记录关键信息。
设计预习问题:如“空气主要由哪些气体组成?”“这些气体在自然界中有什么作用?”
监控预习进度:通过在线平台的预习任务提交功能,监控学生的预习完成情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习任务要求,观看视频和PPT,理解空气的组成及各成分的作用。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试用自己的语言概括答案。
提交预习成果:学生将预习笔记和答案提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立完成预习任务,提高自学能力。
信息技术手段:利用在线平台,方便学生随时随地进行预习。
作用与目的:
帮助学生提前了解空气的组成和作用,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示空气污染的案例,引导学生关注空气质量,引出空气是一种宝贵资源。
讲解知识点:详细讲解空气的组成、各成分的性质及作用,结合实验现象进行分析。
组织课堂活动:设计小组讨论,探讨如何保护空气资源,进行角色扮演,模拟环保行动。
解答疑问:对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将理论知识应用于实际。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,提出保护空气资源的措施,并进行角色扮演。
提问与讨论:学生提出自己的疑问,并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:详细讲解知识点,确保学生理解空气的组成和作用。
实践活动法:通过角色扮演等活动,让学生在实践中学习如何保护空气资源。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解空气的组成和作用,掌握保护空气资源的方法。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于空气保护的实践活动,如调查周边空气质量并提出改进建议。
提供拓展资源:提供与空气保护相关的书籍和网站链接,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
完成作业:学生完成调查报告,提出自己的见解和建议。
拓展学习:利用提供的资源,进一步了解空气保护的相关知识。
反思总结:学生对作业完成情况进行反思,总结学习过程中的收获。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程进行反思,促进自我提升。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的知识点,通过实践活动加深理解。
学生学习效果
学生学习效果显著,具体表现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:
学生能够准确描述空气的组成,包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等成分及其含量。通过课堂学习和实验操作,学生理解了各成分的性质和作用,如氧气的助燃性、二氧化碳的植物光合作用等。
2.实验技能方面:
学生在实验中掌握了测定空气中氧气含量的方法,能够独立操作集气瓶、燃烧匙等实验仪器,正确使用量筒等
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