《生物体的构成》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中生物七年级上册.docxVIP

《生物体的构成》（教学设计）-2024-2025学年

沪教版（五四学制）（2024）初中生物七年级上册

一、教材内容

本节课主要探讨生物体的构成方式，以植物和动物为例，分别介绍了多细胞生物体的结构层次以及单细胞生物体的结构和生活。在多细胞生物体部分，阐述了细胞通过分化形成组织，组织进一步构成器官，多个器官构成系统，最终构成完整的生物体的过程，并详细说明了植物和动物在结构层次上的差异。对于单细胞生物体，以草履虫为例，讲解了其细胞的基本结构和生活方式，强调了单细胞生物体能够独立完成生命活动的特点。

教材还通过“观察与思考”“实验”等活动，引导学生观察和分析植物、动物的组织以及草履虫的形态结构和生活习性，培养学生的观察能力和实验操作能力。同时，教材中穿插了一些与生活实际相关的例子，如人体的各种器官和系统的功能，帮助学生理解生物体结构与功能的统一性，以及生物体的结构层次与生命活动之间的密切关系。

二、教学目标

（一）知识目标

1.描述多细胞生物体的结构层次，包括细胞、组织、器官、系统和个体。

2.举例说明植物和动物在结构层次上的异同点。

3.说出单细胞生物体的结构和生活特点，以草履虫为例。

4.阐明生物体的结构与功能相适应的观点。

（二）能力目标

1.通过观察植物和动物的组织切片、草履虫的形态结构等，提高学生的观察能力和显微镜操作技能。

2.参与“观察与思考”“实验”等活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.尝试绘制植物和动物的结构层次示意图，提升学生的归纳总结和图形表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.认同生物体是一个统一的整体，培养学生的整体观念和辩证唯物主义思想。

2.关注单细胞生物体与人类生活的关系，增强学生的环境保护意识和生命科学意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.多细胞生物体的结构层次。

2.植物和动物在结构层次上的异同点。

3.单细胞生物体的结构和生活。

（二）教学难点

1.理解组织、器官和系统的概念以及它们之间的关系。

2.体会生物体的结构与功能相适应的观点。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示一些植物和动物的图片，包括完整的植物体（如一棵大树）和动物体（如一只猫），以及它们的部分器官（如一片树叶、一只眼睛）。

师：同学们，我们先来看一些图片。大家观察这些植物和动物，它们都是由什么构成的呢？

生：细胞。（学生可能回答）

师：对，细胞是生物体的基本单位。那仅仅有细胞就能构成这么复杂的植物和动物吗？

生：应该还有其他的。

2.提问：细胞是如何一步步构成生物体的呢？从而引出本节课的课题——生物体的构成。

师：很好，那今天我们就来探究一下细胞是怎样构成生物体的。

（二）讲授新课（30分钟）

1.多细胞生物体的结构层次（15分钟）

讲解组织的形成，通过细胞分化的过程说明不同组织的由来。

师：同学们，我们知道细胞通过分裂产生了很多新细胞，这些新细胞在形态、结构和功能上会逐渐发生变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化形成了不同的组织。比如，我们人体的上皮细胞分化形成了上皮组织，具有保护、分泌等功能；肌肉细胞分化形成了肌肉组织，能够收缩和舒张。大家能理解组织是怎么形成的吗？

生：能理解，是细胞分化形成的。

举例说明植物和动物的主要组织及其功能，展示相关组织的图片。

师：我们先来看看植物的主要组织。（展示植物保护组织、输导组织、营养组织等图片）植物的保护组织，像苹果的果皮，它可以保护植物的内部结构；输导组织，比如植物的导管可以运输水分和无机盐，筛管可以运输有机物；营养组织储存着营养物质，像叶肉、果肉等。那动物有哪些主要组织呢？（展示动物上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织图片）上皮组织，我们的皮肤表皮就是上皮组织，它有保护作用；肌肉组织能让我们的身体运动；结缔组织，血液、骨组织都属于结缔组织，有支持、连接等功能；神经组织可以接受刺激、产生和传导兴奋。大家可以结合生活中的例子，想一想这些组织的功能。比如，我们运动的时候，哪些组织在发挥作用呢？

生：肌肉组织在收缩舒张，神经组织传递兴奋，结缔组织也有支持作用。

阐述器官的概念，通过举例让学生判断哪些是器官。

师：同学们，不同的组织按照一定的次序结合在一起就构成了器官。比如我们的心脏，它主要由肌肉组织、结缔组织等构成，能够不停地跳动，为血液循环提供动力，它就是一个器官。那大家想一想，一片树叶是器官吗？为什么？

生：是器官，因为树叶有保护组织、营养组织等，能进行光合作用等功能。

讲解系统的概念，以人体为例介绍八大系统，并说明系统之间的协调配合。

师：同学们，动物体中，能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。我们人体有八大系统，比如消化系统，它包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠等器官，能够