Unit5《My home：Lesson 4》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）小学英语三年级上册.docxVIP

Unit5《Myhome：Lesson4》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）小学英语三年级上册

一、学情分析

三年级学生刚刚接触英语学习，对英语有着浓厚的兴趣和好奇心。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短，抽象思维能力尚未发展成熟。在知识储备方面，学生已经学习了一些简单的日常用语和词汇，如数字、颜色、动物等，对本单元“Myhome”的主题也有了一定的了解，认识了一些家中常见的房间名称。然而，他们对于用英语描述房间里的物品以及位置关系还需要进一步的学习和练习。此外，三年级学生活泼好动，喜欢游戏和互动式的学习方式，因此在教学过程中应设计多样化的活动，激发学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、教学目标

（一）知识目标

1.学生能听懂、会说、认读单词：table（桌子）、chair（椅子）、sofa（沙发）、fridge（冰箱）、bed（床）。

2.学生能理解并运用句型：“Whereisthe...?Itsin/on/under...”来询问和描述物品的位置。

（二）能力目标

1.学生能够在实际情境中准确运用所学单词和句型描述家中物品的位置，提高语言运用能力。

2.通过观察、模仿、游戏等活动，培养学生的听、说、读、写能力和合作学习能力。

（三）情感目标

1.培养学生对英语学习的兴趣，让学生积极参与课堂活动，体验学习英语的乐趣。

2.引导学生关注生活中的英语，培养学生观察生活的习惯和能力。

3.让学生了解家中物品的摆放要整洁有序，培养学生良好的生活习惯和整理意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握单词table、chair、sofa、fridge、bed的发音和拼写。

2.理解并运用句型“Whereisthe...?Itsin/on/under...”询问和描述物品的位置。

（二）教学难点

1.区分介词in、on、under的用法，并能准确运用它们描述物品的位置。

2.培养学生在实际情境中灵活运用所学知识进行交流的能力。

四、教学准备

1.多媒体课件、单词卡片、实物道具（桌子、椅子、沙发、冰箱、床的小模型）、图片、奖励贴纸。

2.学生准备自己画的家中一个房间的图片（简单画出一些物品）。

五、教学过程

（一）Warming-up

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.

Ss:Hello,teacher.Nicetoseeyou,too.

设计意图：通过简单的问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.Singasong

T:Letssingasongtogether.“Inmyhome”.（播放歌曲视频，师生一起唱）

Inmyhome,inmyhome.

Theresalivingroom,abedroom.

Inmyhome,inmyhome.

Theresakitchen,abathroom.

设计意图：以歌曲的形式复习上节课学习的家中房间的名称，激发学生的学习兴趣，同时为引出本节课的学习内容做铺垫。

（二）Lead-in

1.Showapictureofamessyroom

T:Lookatthispicture.Whatdoyousee?

Ss:Iseearoom.Itsverymessy.

T:Yes,itsamessyroom.Therearemanythingsintheroom.Doyouknowwhattheyare?

设计意图：通过展示一张杂乱的房间图片，引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，同时引出本节课关于房间内物品的学习内容。

2.Freetalk

T:Whatsinyourroomathome?

S1:Thereisabedinmyroom.

S2:Thereisadeskandachairinmyroom.

...

设计意图：让学生结合自己的实际生活，运用已学知识谈论房间里的物品，复习旧知，为新知识的学习做好铺垫。

（三）Presentation

1.Learnnewwords

(1)Table

T:Lookatthispicture.Whatsthis?（展示一张桌子的图片）

Ss:Itsatable.

T:Yes,itsatable.Followme,table,table.（教师带领学生读单词，强调发音）

T:Now,lookatthista