二年级语文下册 识字 语文园地三第1课时说课稿 新人教版.docx

二年级语文下册识字语文园地三第1课时说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级语文下册识字语文园地三第1课时说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：二年级语文下册识字

2.教学年级和班级：二年级（具体班级根据实际情况填写）

3.授课时间：[具体日期][具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习二年级语文下册“语文园地三”中的第1课时。课程内容主要围绕识字教学，旨在让学生掌握本课所学的生字词，并能运用到实际语境中。通过本节课的学习，学生将能够熟练读写本课所学的生字，理解字义，并在句子中正确运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过识字教学，使学生能够独立认读生字，理解字词含义，并在实际语境中正确运用。同时，注重培养学生的思维发展与提升，通过字词游戏和互动讨论，激发学生思考，提升逻辑思维和创造性思维。此外，还将渗透文化传承与理解，让学生在识字过程中，感受汉字文化，增强民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握“语文园地三”中的生字词。具体包括：

-生字的读音、书写和笔画顺序，如“花、草、树、木”等字。

-生字词在句子中的应用，例如：“花园里有各种各样的花。”

-常用词汇的搭配，如“红花”、“绿叶”等。

-通过阅读课文，理解生字词在语境中的意义和用法。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几点：

-生字“花”和“草”的区分，因为它们的字形相近，学生容易混淆。可以通过让学生观察字形的细微差别，如“草”字头与“花”字的区别，来帮助学生正确辨识。

-多音字的教学，如“行”字有“xíng”和“háng”两种读音，学生需要根据语境选择正确的读音。可以通过例句来展示不同的读音和用法，如“行人”（xíngrén）和“银行”（yínháng）。

-生字词“树”和“木”的区分，学生可能会认为它们可以互换使用，但实际上在具体语境中有区别。可以通过对比句子的方式，如“树木茂盛”与“树木成荫”，来让学生理解它们的不同用法。

-书写规范，尤其是生字的笔画顺序，学生可能会忽略或不熟悉。可以通过板书演示和练习，让学生逐步掌握正确的书写顺序。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以学生为中心，注重实践与参与。首先，通过讲授法介绍生字词的读音、书写和用法，确保学生掌握基础知识。接着，设计角色扮演活动，让学生在模拟语境中运用所学生字词，增强记忆和理解。此外，采用游戏化学习策略，如“找不同”、“词语接龙”等，激发学生的学习兴趣，提高识字效率。在教学媒体使用上，将利用PPT展示生字词的图片和例句，辅助教学，增强直观性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，教师通过展示一幅包含本课生字词的生动图片，如“花园里各种植物的生长景象”，引导学生观察并说出图片中的事物。随后，教师挑选几个与图片相关的生字词，如“花、草、树”，让学生尝试读出这些字，以此激发学生对新课的兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过PPT展示本节课的生字词，逐一讲解每个字的读音、书写和笔画顺序。例如，讲解“花”字时，教师会指出它的读音是“huā”，书写时先写“草”字头，再写下面的“化”字。接着，教师会给出含有这些生字词的句子，让学生在语境中理解字词的含义。在讲解过程中，教师会引导学生观察字形的相似与不同，如“花”和“草”，以及多音字的用法，如“行”字的两种读音。

在学生初步理解生字词后，教师会组织讨论，让学生分享他们对这些字词的认识和感受，以及在生活中如何运用这些字词。讨论结束后，教师会通过板书或PPT展示正确的书写顺序，让学生跟随教师一起书写，确保学生掌握正确的书写方法。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列巩固练习，包括生字词的朗读、书写和运用。例如，教师可以让学生在卡片上写下本节课所学的生字，然后进行小组比赛，看哪个小组写得又快又准确。此外，教师还可以设计“词语接龙”游戏，让学生用本节课的生字词造句，既巩固了生字词的书写，又锻炼了语言运用能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调生字词的读音、书写和用法。同时，教师会鼓励学生分享他们在课堂上的收获和疑问，对学生的表现给予肯定和反馈。

5.作业布置（5分钟）

教师布置适量的课后作业，包括复习本节课的生字词、书写练习以及完成相关的阅读任务。教师会明确作业的要求和提交时间，确保学生能够及时复习巩固所学内容。例如，教师可以布置学生书写本节课的生字词各五遍，并阅读课文中的相关段落，找出本节课生字词的使用实例。

教学资源拓展

1.拓展