北师大版七年级上册生物学第1单元《探索生命》作业设计.docx

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北师大版初中生物学第1单元第2章作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

生物学

七年级

第一学期

北师大版

探索生命

单元组织方

式

?自然单元 口重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

第1单元第2章第1节

生物学家的科学活动

生物学及其发展过程

2

第1单元第2章第2节第1

课时

实验研究法的示例

3

第1单元第2章第2节第2

课时（活动课）

用实验法研究影响生物分布的

环境因素

二、单元分析

（一）课标要求

本单元内容在《义务教育生物学课程标准（2011年版）》中属于“第一主题科学探究”。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念。

理解科学探究

科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径。

提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。

科学探究而要通过观察和实验等多种途径获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。

科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。

科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。

发展科学探究能力

重视科学探究过程及基本要求：

提出问题：试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。

作出假设：用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。

制定计划：定探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照实验。

实施计划：进行观察、调查和实验。收集数据。评价数据的可靠性。

得出结论：描述现象。处理数据。得出结论。

表达交流：写探究报告。交流探究过程和结论。

（二）具体内容和活动建议：

生物学是探索生命的科学

具体内容 活动建议

学生课前收集资料，个人上台展示课件资料介绍等

学生课前收集资料，个人上台展示课件资料介绍等

学生分组讨论，统计、总结出生物学家的品质和常见科学活动的类型

学生阅读分析材料，理清生物学发展历程，区分不同科学家的重要贡献

学生分组讨论，总结出生物学研究对象及研究方法

学生讨论心目中的生物学家总结生物学家及科学活动生物学的发展历程

总结归纳生物学研究对象及研究方法

生物学研究的基本方法

具体内容

活动建议

探究实验示例：响尾蛇是如何追寻它放走

的猎物的？

开展师生互动探究活动。以问题为开

端，引导学生分析、思索、层层递进，尝试分析并解决问题。

探究活动：实验法研究影响生物分布的环

境因素

开展探究影响鼠妇分布的环境因素。

（三）教材分析

知识框架

内在逻辑分析

本章教材内容主要阐述生命科学的研究对象、价值和方法。通过本章的学习，学生能够初步明确生物学是研究生命现象和探索生命本质的科学，探究是学科学的中心环节：通过参与项探索生物与环境关系的实验活动，初步体验科学探究的程序和方法。

以北师大教版教材第一单元“走进生命”中的第二章，作为一个教学单元和作业设计单元，聚焦生命科学的研究对象、价值和方法。第一单元第一章“生命的世界”，介绍了多种多样的生物，分析了生物和环境的关系。设置了“探究温度和湿度对霉菌生长的影响”实验。第一章成为第二章“探索生命”的学习起点，为生命科学的研究对象、价值和方法提供了学科基础。本章内容是生物学科学探究的基础，是学生科学实验能力的基础，十分重要。通过本章的学习，学生能够初步明确生物学是研究生命现象和探索生命本质的科学，探究是学科学的中心环节：通过参与探索生物与环境关系的实验活动，初步体验科学探究的程序和方法。

（四）学情分析

七年级大多数学生喜爱生物界的多样化生物，对于生物的观察、探究具有极大的学习兴趣和热情。

学生已学生物的多样性，知道生物圈的范围和构成，生物多样性的层次包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。学生对生物与环境的相互影响等有一定的认识，在小学科学中也学过一些相关内容、进行过一些简单的观察实验，但对科学探究的过程认识不够全面，特别是对探究实验缺乏系统的学习和实践。

学生在小学科学课上有科学探究的体验，但是提出问题、设计实验和探究技能还比较弱。在探究活动中，设计单一变量的实验对学生有一定难度，也是挑战。

三、单元学习与作业目标

通过单元学习，学生了解生物学发展史，了解一些生物学家及其对生物学发展的贡献，建立人是推动社会发展的关键因素的理念。

通过单元学习，学生能说出什么是生物学，什么是生物科学，能列举生物学研究的对象和研究意义。

通过单元学习，学生参与活动，学会收集资料，合作交流，尝试归纳总结，锻炼综合分析能力。

学生通过学习，能说出实验法的一般步骤，掌握并运用实验法分析生物问题，能够