人教五四七年级语文上册第1单元《雨的四季第2课时》教学课件.pptx

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2024-10-28 发布于重庆
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人教五四七年级语文上册第1单元《雨的四季第2课时》教学课件.pptx

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;1.思路清晰构骨架。

作者通过形象化的描写，分别描绘了春夏秋冬四季的雨的特点，先总写自己对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。;2.巧用修辞绘神韵。

作者抓住四季的雨的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，把四季的雨写得生动传神。如果说春雨是一个娇媚的少女，那夏雨就是一个热情的大嫂；如果说秋雨是一个出嫁生了孩子的妇人，那冬雨就是一个白发苍苍的老妇。作者在这里表达了自己对自然、对生命的热爱。;1.[重点]作者为什么把文题写成《雨的四季》，而不是《四季的雨》？;2.[难点]第6段中“啊，雨，我爱恋的雨啊”与第7段中“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊”都写到了“爱恋的雨”，从文章的结构看，这两处文字的作用有何不同？;中考考点分析文章运用的写作人称及其作用

设题形式

（1）本文运用了第几人称写作？这样写有什么好处？

（2）文章运用第×人称有什么作用？;一课一法;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行