2023七年级英语下册 Module 8 Story time Unit 1 Once upon a time…第1课时说课稿 （新版）外研版.docxVIP

2023七年级英语下册Module8StorytimeUnit1Onceuponatime…第1课时说课稿（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图是通过对“2023七年级英语下册Module8StorytimeUnit1Onceuponatime…”的学习，引导学生掌握故事的基本结构和叙述方法，培养学生的阅读理解能力和想象力。通过分析故事内容，让学生学会运用过去时态描述事件，并在实际情境中运用所学知识进行交流。同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解故事内容，学生能够运用过去时态描述事件，提高语言表达能力。

2.文化意识：在分析故事背景和文化元素的过程中，学生能够了解不同文化背景下的故事特点，增强文化素养。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推理等方法，对故事情节进行预测、概括和评价，提高思维品质。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极参与，主动探究，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-过去时态的运用：学生需要掌握如何使用过去时态来描述故事中的事件，例如：“Onceuponatime,therewasagirlnamedCinderella...”这里使用了“was”来描述过去的状态。

-故事情节的理解：学生需要能够理解并复述故事的主要情节，如Cinderella与王子相遇、参加舞会、丢失水晶鞋等关键环节。

-词汇的掌握：如“onceuponatime,fairygodmother,pumpkin,magic”等与故事密切相关的词汇。

2.教学难点

-过去时态的构成：学生可能会混淆过去时态的构成，例如将“do”误用为“did”，或将“go”误用为“goed”。需要通过大量例句和练习来强化。

-故事细节的把握：学生可能难以记住故事中的一些细节，如Cinderella的变身过程、舞会的具体情景等。可以通过分角色朗读、故事复述等活动来帮助学生记忆。

-复杂句型的理解：故事中可能出现的复杂句型，如定语从句、宾语从句等，学生可能难以理解。可以通过拆分句子、逐步解释的方法来帮助学生掌握。

-词汇的准确运用：学生可能不清楚如何在特定语境中使用新词汇，例如何时使用“pumpkin”而不是“gourd”。可以通过情境模拟、词汇游戏等方式帮助学生加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023七年级英语下册》教材，以便于跟随课堂教学进度。

2.辅助材料：准备故事相关的图片（如Cinderella、王子、南瓜车等形象），以及故事音频或视频资料，以增强学生的直观感受和听力理解。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示图片、视频和重要文本，提高教学互动性和效率。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便于学生进行合作学习和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Onceuponatime…》故事情节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有人知道Cinderella这个故事？”

展示Cinderella故事的图片或视频片段，让学生初步感受童话故事的魅力。

简短介绍本节课将要学习的《Onceuponatime…》故事，为接下来的学习打下基础。

2.故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本结构，掌握过去时态的运用。

过程：

讲解故事的基本结构，包括起因、经过、高潮和结局。

详细介绍过去时态的定义，使用示例句型帮助学生理解。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事案例，让学生深入了解过去时态的用法和故事叙述技巧。

过程：

选择《Onceuponatime…》故事中的几个关键片段进行分析。

详细介绍每个片段中过去时态的用法和故事叙述技巧，让学生全面了解故事叙述的多样性。

引导学生思考这些故事片段对理解整个故事的作用，以及如何运用过去时态来描述自己的经历。

小组讨论：让学生分组讨论故事中的人物特点和情感变化，并提出自己对于故事的理解和感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据《Onceuponatime…》故事内容，创作一个自己的小故事。

小组内讨论故事情节、角色和对话，确保使用正确的过去时态。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事和过去时态的认识和理