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人教版数学四年级下册第５课观察物体二教案与反思

３篇２０２４

〖人教版数学四年级下册第5课观察物体二教案与反思第【1】

篇〗

第1单元《观察物体(三)》教学计划

一、教材分析

观察物体是“空间与几何”这一领域的内容，在不同学段有着

不同的要求。本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽

象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看

到的形状是不同的，让学生能正确辨认从正面、左面和上面观察到

的简单物体形状。教材在编排上不仅设计了观察活动，而且设计了

需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，目的是为了更好

地培养学生的空间想像力和思维能力，为之后正式学习投影和三视

图的有关知识奠定感性认识和基础。

二、学情分析

学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并

通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的

形状。而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到

的物体的形状和相对位置。因此，教师在教学中要设计观察和拼搭

等活动，为自己和学生准备好教具与学具。同时在进行观察和拼搭

的活动中，要注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。因为只

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有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和

推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观

念才能得到发展。切不可让教师的演示或少数学生的活动和回答来

代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。要鼓励学生敢

于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，

互相启发。

三、学习目标

（一）知识技能：

1、让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察

物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到

物体形状。

数学思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，

发展学生的空间想象力。

2、问题解决：通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能

力。

（二）情感态度：

1．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，

感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。

2．通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生的数

学交流和表达能力。

四、课时划分：2课时

1、观察物

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体……………1课时

2、练习

二………………1课时

第1课时观察物体（1）

学习内容观察物体（1）P2例1例2练习一1、2、3题

编写人

学习目标能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状，

发展空间想象力和推理能力。