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将相和教学设计一等奖5篇

《将相和教学设计一等奖5篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助！

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作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写

教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积

极性。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的人教版五年级下册

语文将相和教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：

1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“隆重、胆怯、诸位、

和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、负荆请罪、同心协力”等

词语。

2.了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系;感受人物形象，

体会人物的爱国思想和他们各自的高尚品质。

3.弘扬和学习中华传统优秀的“和”文化，感悟蕴含在文中的

“和”文化，自觉接受“和”文化的熏陶。

教学重点：让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、领略蔺相

如的形象与品质。

教学难点：把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故

事之间复杂的因果关系，以及感悟蕴含在文中的“和”文化。

课时安排：2课时

课前准备：1.学生结合题目，搜集一些生活中与“和”字有关的

常用成语、俗语等。2.查找蔺相如与廉颇的相关文学常识，也可以找

找相关的成语、诗词、典故等。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发学生阅读历史故事的兴趣以及加深对“和”

文化的理解。

1.同学们，我们中华文化可谓是源远流长，博大精深。而“和”

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文化作为中华传统优秀文化的一部分，在今天依然有着举足轻重的重

要作用。比如说同学们搜集的成语、俗语“和气生财”、“万事以和

为贵”、“家和万事兴”、“天时不如地利，地利不如人和。”等等，

所有这些词语无一不体现了“和”文化。今天让我们在学习历史故事

的过程中，在了解历史名人的同时，一起来慢慢品味其中的“和”文

化吧。下面我们一起来学习《将相和》。

2.板书课题。

3.同学们之前已预习过课文，知道题目的“将”、“相”分别是

谁吗?“和”在这里应该是什么意思吗?说说对于题目你是如何理解的?

(“将”指大将军廉颇，“相”指上卿蔺相如，“和”是和好、团

结的意思。题目是指大将军廉颇和上卿蔺相如和睦相处，重归友好。

后世常用“将相和”比喻文官和武将能团结一致，共同把国家的事情

办好。)值得注意的是“将、相、和”这三个字都是多音字。将来、将

要;将士，大将;相信;丞相;he和平;he附和，唱和;huo和面;huo和药、

和弄;hu和牌。

4、(在鉴赏课文之前，我们先简单来了解一下本篇课文的相关常

识)人物以及文学常识理解：学生根据课前搜集的资料介绍他所了解的

历史人物，教师根据学生的谈话适当的激励与点评。)

二、初读课文，理清脉络

1、“将”与“相”之间为什么和好，他们之间为什么曾经不和?

请同学们默读课文，理清课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事，划

分好段落，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容，并想想故

事之间有什么联系。

本文讲了三个小故事。

第一个故事(1—10自然段)：完璧归赵。

第二个故事(11—14自然段)：渑池之会。