小学二年级生命生态与安全教案(精选6篇).docx

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小学二年级生命生态与安全教案

小学二年级生命生态与安全教案(精选6篇)

作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的小学二年级生命生态与安全教案(精选6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学二年级生命生态与安全教案1

教学目标

一、知识与能力

(1)学习我国的民族政策

(2)了解一些少数民族的民俗文化,如节日、服饰、艺术等,培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。

二、过程与方法

引导学生阅读教材,看图片、影视资料等,感知党和政府为实现各民族共同繁荣所做出的巨大努力,并对相关问题进行思考和讨论,培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。

三、情感态度与价值观

(1)了解新中国成立以来少数民族地区经济文化的迅速发展,理解党的民族政策的正确性。重点:民族平等

课时:

1课时

教学方法:

问题讨论法

教学过程

课前引导:改革开放以来,我国现代化建设取得了巨大成就,民族间的团结得到了进一步加强。那么,在维护祖国统一和民族关系问题上,党和国家制订了哪些政策?民族团结是怎样得到进一步加强的?

导入新课

一、宪法规定

“中华人民共和国个民族一律平等”

二、各民族政治地位一律平等

1、各族人民跨入社会主义社会

2、各民族以平等的地位参与国家事务和地方事务的管理

3、少数民族人大代表产生办法

三、各民族在政治、社会生活等所有领域平等

1、国家对少数民族地区的扶持

2、少数民族地区经济文化的发展

四、各民族公民在法律面前一律平等

五、小结

小学二年级生命生态与安全教案2

教学目标:

正确理解花季中的一些心理

教学重难点:

运用正确的方式引导学生度过青春期

教学课时:

1课时

教具:

图片

教学过程:

1、导入:

花开的时候,人们便迎来了一年当中最富有生机、最美好的时光。当我们步入青春期时,人生也因此走进了徇丽多彩的青春花季。

2、爱慕的纸条

一张普通的纸条,一条短短的信息,因为承载了少男少女的情感,而变得不再普通了。给自己喜欢的异性写纸条或发短信,来传达自己爱慕的心声,是处于青春期的少男少女们表达自己情感的一种方式。

3、情窦初开

害羞心理是青春期少男少女性逐渐成熟、性本能萌动而引起的微妙心理变化和特殊的心理体验,也就是平时所说的“青春的觉醒”。

青少年克服害羞心理的训练

1、当你在异性面前心跳加快时,可以转移一下视线,变化一下姿势,说几句寒暄的话,以此来缓解一下心理压力。

2、因自卑而胆怯的时候,应设法排除否定自己的消极念头,寻找自己的优点和长处,增强自信心。

3、观察那些泰然自若地与异性交往的同学,学习他们成功的经验,模仿他们的做法,克服自己的弱点,增强与异性交往的能力。

4、学习名人名言

哪个少女不怀春,哪个少男不钟情。

——————歌德

青春的过程是一种成长的痕迹。

——————席慕容

小学二年级生命生态与安全教案3

教学目标:

1、学习道路交通安全知识。

2、掌握交通规则。

3、通过学习提高学生的安全意识和安全防护能力。

教学重点:

学习道路交通规则,培养学生的道路交通安全意识。

教学过程:

一、导入:

小影片《惨死的车祸》。从这起车祸中你看出了车祸发生的原因吗?怎么做才能避免这起车祸的发生?

二、学习新课。

1、车祸发生的原因主要有哪些方面的?驾驶员违章,行人违章。

2、活动:比一比,赛一赛。

题目:

1、哪些行为算是驾驶员违章驾驶?

2、行人的哪些行为是违反交通规则?)驾驶员酒后驾驶,疲劳驾驶,超速驾驶,闯红灯,乱超车,不按车道行车等;行人上机动车道,闯人行道的红灯,横穿马路等行为。

3、议一议:阅读P13的短文,说说你的.看法。(宁慢三分,不抢一秒;一定要遵守交通规则。)

4、学习交通安全知识。活动:交通安全知识我知道。

5、学习安全小提示。

三、小结全文。

1、“马路杀手”指的是什么?指的是不守交通规则的行为。

2、我们学习了交通规则,出行一定要严格遵守交通规则。

小学二年级生命生态与安全教案4

一、活动目标:

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。

二、活动准备:

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。

2、学生收集各种交通标志(照片或图片)。

三、教学过程

(一)展开联想,揭示活动主题

1、师:同学们,今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛,你们有信心吗?

2、在活动之前,请同学先看大屏幕。

课件出现:各种车辆的喧闹声,接着是紧急刹车的声音,然后是人们的尖叫声,屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

3、师:刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?

生1:我听到了汽车的嗽叭声,还听到了刹车的声音。

生2:我还听见了一个人的尖叫声,我看见了血流出来了。

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