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《电子技能与实训项目教程》课程标准

【课程名称】电子技能与实训【课程编码】

【课程类别】专业基础课【适用专业】电类专业

【授课单位】【总学时】68

【教材】张月鹏，《电子技能与实训项目教程》，航空工业出版社，2012年9月

【编写执笔人】【编写日期】

一、课程定位和课程设计

1.1课程性质与作用

1．课程性质

本课程是中等职业学校电子类、电气类、通信类等相关专业的一门专业基础课程。目前

电子技术应用极为广泛,发展异常迅速,并且日益渗透到其他学科,在我国现代化建设中,高新

技术的发展中起着重要作用。

2．课程作用

本课程的作用是使学生掌握机电类等专业必备的电子技术基础知识和基本技能，具备分

析和解决生产生活中一般电子问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生

进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变

化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

1.2课程设计思路

（1）本课程采用项目教学法，以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，

以适应电子技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。

（2）在教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。坚持“做中学、做中

教”，积极探索教、学、做一体的模式，使电子技术理论的学习和技能的训练与生产生活中

的实际应用相结合。引导学生通过典型电子电路或产品的制作过程，提高学习兴趣，激发学

习动力，掌握相应的知识和技能，养成良好的职业道德。

（3）对于项目中用到的主要器件和典型电路，要引导学生通过查阅相关资料分析其外

部特性和功能，分析其在生产生活中的典型应用，了解其工作特性和使用方法，并会正确使

用。

二、课程目标

1．知识目标

（1）理解电子技术的基本概念和基本分析方法；

（2）掌握常用电子元器件的参数、测试及用途；

（3）掌握基本电子电路的工作原理、结构、用途及性能特点；

（4）掌握常用设备、器件的特性和应用范围及途径；

（5）掌握基本逻辑电路的原理、结构、用途；

（6）会分析和设计一些简单的组合电路和时序电路；

（7）掌握手工焊接的基本知识。

2．能力目标

（1）能正确使用常用电子仪器仪表；

（2）能阅读和分析典型的电路原理图及设备的电路方框图；

（3）具有借助手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料，查阅电子元

器件及产品有关数据、功能和使用方法的能力；

（4）能识别和检测常用电子元件；

（5）初步具有识读电路图、简单电路印制板和分析分析常见电子电路的能力；

（6）具备制作和调试常用电子线路及排除简单故障的能力；

（7）初步具有运用电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电子问题的

能力。

3．素质（思政）目标

（1）结合生产生活实际，了解电子技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习

方法，形成一定的自主学习能力；

（2）培养认真、仔细、实事求是的科学态度，培养爱岗敬业、团结协作的工作精神；

（3）强化安全文明生产、节能环保和产品质量意识，养成良好的工作方法、工作作风

和职业道德。

三、课程内容与教学要求

本课程内容分为三部分，第一部分是常用电子仪表的使用，包括指针式万用电表的使用、

数字式万用电表的使用、示波器的使用等项目；第二部分是常用电子元器件的识别与检测，

包括电阻器、电容器、电感器、二极管、三极管的识别与检测等项目；第三部分是电子电路

小制作，包括手工焊接技术、可调式直流稳压电源的制作、模拟“知了”声电子电路的制作、

触摸式延迟照明灯的制作、功率放大电路的制作、调光灯电路的制作、触摸开关电路的制作、

变音警笛电路的制作等，其教学要求和课时分配如表1所示。

表1《电子技能与实训》课程要求及课时分配表

序号课程名称教学内容活动设计课时分配

1指针式万用电表