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中等职业学校专业教学标准编写说明
各行业职业教育教学指导委员会、专业教学指导委员会组织
编写《中等职业学校专业教学标准》，应依据《教育部办公厅关于
制订中等职业学校专业教学标准的意见》（教职成厅[2012]5号）的
精神，按照《附件1：中等职业学校专业教学标准编写框架》中提
供的统一文本格式编写，具体要求如下：
一、专业名称（专业代码）
根据《中等职业学校专业目录（2010年修订）》填写，不得
随意新增、修改，如：设施农业生产技术（）。根据专业发展实际
情况确需修改名称的，须向教育部职业教育与成人教育司专门提交
论证报告，经批准后方可修改。
二、入学要求
本标准针对全日制中等职业学校，入学要求统一为“初中毕业
生或具有同等学力者”。
三、基本学制
参见《中等职业学校专业目录（2010年修订）》规定的学制
填写。对于学制3-4年的专业，本次主要编制3年制标准。
四、培养目标
可参照《中等职业学校专业目录（2010年修订）》中“培养目
标”与“就业面向”，概述为一条。
五、职业范围
概述本专业针对的岗位群，并参照《中等职业学校专业目录
（2010年修订）》，列举“对应职业（岗位）”和“职业资格证书举例”，
有具体专业（技能）方向的，分别列举。
六、人才规格
参照《中等职业学校专业目录（2010年修订）》中“职业能力
要求”及国家、行业职业标准，描述本专业毕业生应具备的“职业素
养”、“专业知识和技能”。
1.“职业素养”的描述应体现产业文化、行业主流价值观和专业
特色，特别是体现对应岗位群在职业道德、产业文化素养、态度与
行为规范等方面的要求，如：安全生产、节能环保、遵守操作规程
等，一般3-5条。
2.“专业知识和技能”的描述应体现理论实践一体化。先列出本
专业共同的专业知识和技能，一般10-15条；若该专业具有多个专
业（技能）方向，除应从专业整体角度对“专业知识和技能”进行描
述外，还应就各专业（技能）方向分别描述，每个方向3-5条。
七、主要接续专业
毕业生可以继续学习的高职和本科的专业名称，参见《中等
职业学校专业目录（2010年修订）》中“继续学习专业举例”和必威体育精装版
颁布的高职、本科专业目录。
如“设施农业生产技术（）”的主要接续专业：
高职：设施农业技术
2
本科：设施农业科学与工程
八、课程结构
专业技能（方向）1专业技能（方向）2……
专专业技能（方向）专业技能（方向）选
业课1课5
专业（技能）方
技专业技能（方向）专业技能（方向）
向课
能课2课6修
课…………
课
专业专业专业专业
…………
专业核心课核心课1核心课2核心课5核心课6
德
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