2024年秋新人教版1年级上册数学教学课件 4.1 10的再认识.pptx

第1课时10的再认识第四单元11～20的认识

“六一”儿童节到了，小朋友们正在举办联欢会，你知道儿童节的由来吗？跟同学说一说。

从图中你都看到了哪些事物，你知道它们的数量吗？选一种事物数一数。我看到了小旗、小花、灯笼，还有好多小朋友们在跳舞，我来数一数。

从上页图中选一种事物数一数。一共有几个小朋友？……10、11，一共11人。

你是怎样数的？按照一定的顺序，1个1个地数出围成圆圈的小朋友数量，再数中间1个小朋友。

有没有更方便的数数方法呢？如果表演节目标小朋友中，所围成的一圈小朋友数量不变，就可以直接从10往后数。10个一组，数起来既方便又清楚。

数出10根小棒，捆成1捆。9个一10个一9个一再添1个一是10个一。

数出10根小棒，捆成1捆。10个一1个十10个一是1个十。

2.在小组内交流自己的打包方法。小组活动1.选取生活中的零碎物品，小组成员分类对物品打包。

说一说自己打包的物品以及打包的方法。1列有10个小方块，10个小方块摆1列。1包有10个回形针，10个回形针包一包。

你发现什么规律？10个一组成1个十，1个十里面有10个一。

19十位个位10是两位数，要占两个数位。0

10中的“1”和“0”分别表示什么？1十位个位0在计数器上，从右往左第一位是个位，第二位是十位。表示几个十。表示几个一。

10中的1表示1个十，0表示个位上一个也没有。0可以不写吗？10中的“1”和“0”分别表示什么？1十位个位0表示几个十。表示几个一。

0——9是用一个数字表示的。10和0——9这些数有什么不同？0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。0110没有用新的数字，而是用1和0来表示的。

通过这节课的活动，我们重新认识了10，它不仅能够表示具体数量、数序、分与合，还可以看作是1个计数单位，占据2个数位。

下面哪些物品可以看作是1个十？想一想一包彩笔可以看作是1个十。1个十是10个一，它有10支。

选自教材第75页做一做第1题1.生活中经常把10个事物作为一组。你还能举出什么例子？……

2.先圈出10个，再数一数还剩几个。1个十和（）个一1个十和（）个一选自教材第75页做一做第2题58

（）3.照样子画一画、填一填。有5朵花，在个位上画5颗珠子。选自教材第75页做一做第3题10十位个位5十位个位十位个位（）1

用红色涂出1个十。

1个十是10，2个十是多少？3个十、4个十……是多少呢？1个十102个十203个十304个十40有几个十就是几十。

这节课有什么收获呢？10个一就是1个十。“一”和“十”都是计数单位。

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

1.教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞