人教版六年级的上册的数学《分数乘法解决问题例9》教案 .pdfVIP

人教版六年级的上册的数学《分数乘法解决问题例9》教案--第1页

《解决问题》教课设计

教课内容：人教版小学数学教材六年级上册第14～15页例9及做一做，练习三第4～7题。

教课目的：

1．让学生在解决“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法基本问题的基础上，试试自己学会解决较

复杂的“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的分数乘法问题。初步建立分数乘法问题的知识结

构。

2．培育学生的阅读理解剖析能力，以及合作意识和相互交流的能力。养成优秀的解决问题的查验习

惯。

【目标分析】“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的分数乘法问题较复杂，是在解决“求

一个数的几分之几是多少”这种分数乘法基本问题的基础上发展引申出来的，教师能够松手让学生在旧知识

的基础上自主学习，勇敢研究。

教课要点：让学生在解决简单的分数乘法问题的基础上，学会解决较复杂的“求比一个数多（或少）

几分之几的数是多少”的分数乘法问题。

教课难点：初步建立分数乘法问题的知识构造。

教课过程：

一、情境引入，阅读思虑

（一）课件出示信息

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人心脏跳动的次数随年纪而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。

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（二）阅读信息，思虑问题

1．请学生认真阅读信息，思虑：依据这些信息你能提出哪些问题？

预设：

（1）婴儿每分钟心跳比青少年多多少次？

（2）婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几？

（3）婴儿每分钟心跳多少次？

2．这些问题中，哪些你能解答出来？

关于前两个问题，学生依据自己学过的知识就能解答。解答完第一个问题时，谈谈如何解决“求一个

数的几分之几是多少”的问题。

二、由浅入深，研究新知

（一）改题

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在课件上增补前述问题（3）：“婴儿每分钟心跳多少次？”，体现例9。

（二）研究解决稍复杂分数乘法问题的方法

1．认真阅读例9，理解题意。

阅读课本第14页例9及下边的“阅读与理解”和“剖析与解答”的线段图，并思虑：

（1）你从题目中读懂了什么？把“阅读与理解”栏目的内容填写完好。

（2）从“剖析与解答”的线段图中你又读懂了什么？谈谈每一条线段的意义。

（3）你以为该如何解决这个问题？试试自己做一下。

2．同桌议论。

（1）谈谈题意和图意。

（2）把你的解题思路说给同桌听。

3．集体议论。

（1）谈谈你是如何理解题意的？（可直接读题理解，也可经过线段图理解。关于碰到困难的同学，

能够再次出示线段图协助理解，特别是对第二种解法的理解）。

（2）你是如何解答的？谈谈解题思路。

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方法一：75＋75×方法二：75×（1＋）

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9

＝75＋60＝75×

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