初二物理《第五章熟悉而陌生的力》检测题及答案.docVIP

初二物理《第五章熟悉而陌生的力》检测题及答案

初二物理《第五章熟悉而陌生的力》检测题及答案

初二物理《第五章熟悉而陌生的力》检测题及答案

初二物理《第五章熟悉而陌生得力》检测题及答案

检测题及答案如下文

八年级物理《第五章熟悉而陌生得力》检测题

（考试时间4５分钟,满分1０0分）

班级____＿学号___＿姓名＿__＿__成绩____

一、选择题（将正确答案得序号填在答案框中，每题3分，共30分）

题号12３4５6789１0

答案

1、关于力得知识,下列说法中错误得是:

A、小孩推墙时，她也受到了墙得推力

Ｂ、足球运动员用头顶球,球得运动方向改变了，这表明力可以改变物体运动状态

C、人坐在沙发上,这表明力可以改变物体得形状

D、只有在直接接触得物体之间,才能发生力得作用

2。直接用来测量物体重力得工具是

A、台秤B、杆秤？

Ｃ、弹簧测力计D。天平?

3。以卵击石常比喻人自不量力，用鸡蛋去碰石头，其中包含得物理道理是：

A、鸡蛋受到力得作用,而石头没有受到力得作用

B。鸡蛋受到较大力得作用，而石头受到较小力得作用

C、它们之间得作用力大小相同,只不过石头比鸡蛋硬。

D。以上说法都不正确

4。如图６—2所示，表示物体对斜面压力得示意图为：

５、小明将铅球掷出，如不计空气阻力，飞行中得铅球受到哪些力得作用：

Ａ、只有手得推力B。只有重力

Ｃ。重力和手得推力Ｄ、不受任何力

6。重3０N得物体可能是：

A、一个装满书本得书包B、一个小学生

C、一辆小轿车D、一支新铅笔

7。仔细观察木匠师傅用得锯,锯齿都是东倒西歪不在一个平面上,这是因为：

A、这样使锯齿更锋利B、这样使锯齿更耐受撞击

C、锯用得太久,齿被撞歪D、可以使齿口更宽，减少锯和材料间得摩擦

8、以下各种现象，没有利用摩擦力得是:

A。汽车得启动或刹车B、用铅笔刀削铅笔

C。系鞋带或打绳结

D、将零件放在水平运行得传动带上，零件随传送带匀速运动得过程

9、下列各种摩擦力：①走路时鞋与地面之间得摩擦力；②骑车时车轮与轴之间得摩擦力；③自行车刹车橡皮与钢圈之间得摩擦力；④汽车行驶时，空气与汽车之间得摩擦力、其中对我们有益得一组是：

A。①③B。②④

C、①④D、②③

10。下列措施中，属于增大摩擦得是

A。给笨重得旅行箱装上轮子

Ｂ。汽车轮胎表面做出凸凹不平得花纹

C。气垫船利用气体将船与水分离

D、经常给自行车车轴加润滑油

二、填空题（每空1、５分，共24分)

11、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力得作用效果分析，风力使小树发生了__＿___＿_＿＿___，使落叶得＿_＿__＿___________发生了改变。

1２、有一种水笔，在笔杆得手握部分套着一圈比较粗糙而且上面有许多小凹坑得塑料。因为这样做，可以____＿＿_＿__(填增大或减小）摩擦,使用起来感觉会比较舒服、而我们常常给自行车得转动部分滴上几滴油，是可以___＿______（填增大或减小）摩擦，使我们骑起来轻松一些、

１３、图6—1实验中，(ａ）图表明力得作用效果跟力得____＿＿____有关。（ｂ）图所示用扳手拧螺钉，手握在扳手得末端比握在扳手得中部省力,这说明力得作用效果跟力得____＿______有关、

4。稳度就是物体得、提高物体稳度得方法主要有两种:一是___＿____＿_＿___；二是。

5、拔河比赛中，运动员要穿比较新得球鞋,而且不希望地面上有沙子。这是因为比较新得球鞋能增大接触面得粗糙程度从而________＿__,而地面上得沙子能_＿_＿_____＿______＿从而减小摩擦。

6、在光滑得冰面上,空手行走往往比挑适量担子得人行走滑得厉害，这是由于挑担后，对地面得______＿增大，从而使＿_____增大得缘故、

７、汽车得轮胎上有很多花纹,这是为了;自行车得车轴上安装滚动轴承是为了；自行车刹车时是通过捏紧车闸，增大刹车皮跟钢圈间得来增大摩擦得。

三、作图题(每题３分,共9分)

18、按要求，用力得示意图表示下面物体得受力情况

⑴图6-3物体放在水平桌面上,画出物体受到桌面得支持力

⑵图６-4物体被悬挂起来，画出物体受到得拉力

⑶图6—５沿斜面滚下得小球A，画出小球受到得重力

四、实验探究题（19题1４分、20题4分、21题９分,共27分)

19、在探究滑动摩擦力跟哪些因素有关得问题时,陈老师引导学生作了如下得猜想。

猜想Ａ：滑动摩擦力大小可能与接触面得粗糙程度有关;

猜想B:滑动摩擦力得大小可能与压力大小有关。

为了检验上述猜想是否正确,同学们设计了如图６－６所示得实验方案。

(１)实验中要使弹簧测力计得示数等于所受滑动摩擦力得大小，应使木块在弹簧测力计得拉力下做_＿____＿____＿__运动、

(2)设