人教版六年级数学上册《总复习分数乘、除法》优质课教案_26 .pdfVIP

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《分数乘除法的计算》复习课教学设计

教学内容

《义务教育教科书数学》（人教版）六年级上册第一、三单元的内容分数乘法、除法的计算

复习课。

教学目标

1.通过复习，在练习中充分理解和掌握分数乘除法的计算方法，熟练正确的进行相关计算。

2切实地经历观察、推理、验算等学习过程，提升思维的敏捷性、灵活性，发展运算能力和

数感。

3.通过多种形式的练习活动，感受数学学习的方法，提高学好数学的信心。教学重、难点

在熟练掌握分数乘除法计算的基础上，提升学生思维的敏捷性、灵活性，感受数学学习的方

法。

教学过程

113页，第1题）。（每题10分，全对加10分）

计算下面各题（教材第

32718=

9

x-=

5__45

53.3=

96104

1418二

52

32

93第一部分：小测

［设计意图］上课立即小测，能马上收起学生下课时涣散的心，而且用小测的练习形式增加

习题的趣味性。小测后马上一起核对答案评分，大大的激发学生练习的积极性和主动性。同时还

能让学生自己检测对“分数乘法”“分数除法”计算掌握的程度第二部分：复习

.利用小测内容，梳理分数乘除法之间的联系，导入复习课

1.观察小测题中每列算式，你能发现乘法与除法之间有什么规律?

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（分数除法是分数乘法的逆运算，所以我们说分数除法就是已知两个因数的积与其中一

个因数，求另一个因数的运算。）

2.分数乘除法既有联系又有区别，这节课我们就一起来复习分数乘除法的计算。

3.板书题目：分数乘除法的计算

［设计意图］利用小测的题目复习了分数乘除法的关系，直接导入新课。开门见山目标明

确。

.回顾整理，建构网络。

）.复习乘除法的计算法则。

1数字医院。（先诊断对错，把不对的改正过来）

1^-4212213

J_r(6)24^—==26

13沁

=金1

1

2.让学生判断，并说说理由.

3.及时板书乘除法的计算法则。

4.教师小结：做计算题时，我们既要观察数据的特点，又要想清计算方法、才去计算。也就是一

看、二想、三动笔。

［设计意图］通过直观的判断，进一步巩固分数除法的计算方法，培养学生认真计算的良好习惯，

提高学生计算的正确率。

二）.积与因数的关系。

1下面的匚里可以填的最大整数是多少?

•

4

⑴存?⑵