小学数学一年级下册《解决问题》导学案设计.docVIP

小学数学一年级下册《解决问题》导学案设计

小学数学一年级下册《解决问题》导学案设计

小学数学一年级下册《解决问题》导学案设计

小学数学一年级下册《解决问题》导学案设计

课题

解决问题

课型

新授课

设计说明

本节课是在学生掌握了解决问题得一般步骤，学习了一些基本解题策略得基础上，进一步安排学生学习用同数连加、连减解决实际问题。这对于学生来说，有一定难度，需要学生充分理解题意，能用自己得方式表达对题目得理解,并探究和交流解决问题得方法。

１、帮助学生理解题意。

充分理解题意才能更好地解决问题，教学中呈现例题之后,让学生仔细读题,并根据题意用学具摆一摆、画一画，如在教学教材77页例4时，让学生用小星星摆出3组图形。这样得设计能使学生在头脑中形成数学模型，很自然地让学生想到连加问题得解题策略、

２、小组探讨,交流策略。

在学生理解题意得基础上分组进行探讨，在充分交流得基础上全班汇报想法、这样就把解题策略在全班进行推广,拓展了学生得思维空间，使学生体验到了解题策略得多样性。

课前准备

教师准备:ＰPT课件

学生准备：小星星学具若干

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、复习导入。(6分钟）

1、出示复习题、

3+３＝7＋7=

6+６＝5+5=

24－8=18－6＝

２。导入：这节课，我们就应用以前学过得知识解决实际问题。

1、自主完成复习题。

２、明确本节课所学得内容、

1、计算、

21＋32＝

４5－28=

76－４3=

６1＋２9=

二、探究新知。(15分钟）

１。教学教材77页例４。

（１)课件出示教材77页例4情境图、

(２)动手操作。让学生在课桌上用准备好得学具按照题意摆一摆。

(3)组织学生根据摆出得小星星找到解决问题得方法，全班汇报。

（4)巩固练习。

完成教材７8页“做一做”。

2。教学教材7８页例5。

课件出示教材78页例５情境图，引导学生理解题意，根据题意小组探讨解题策略，全班汇报，体验算法得多样性。

３、总结连加、连减问题得解题方法。

1、（１)读题，交流看法，明确题意。

（2）小组合作,在课桌上摆出三组小星星，每组摆6个、

（3）小组讨论解决问题得方法、

生1：用数一数得方法、

生2:用加法进行计算：6＋6+６＝１8（个)。

生３：用列表得方法、

人数

1

２

3

数

６

１2

18

(４）自主解决问题，全班交流汇报、

２、交流对题意得理解，明确“装满几袋”得含义:每袋要装９个,不能多也不能少。

小组内交流想法，形成小组意见，小组派代表发言、

生1:我们用数一数、圈一圈得方法来解题、每9个圈一起，一共圈了3组，还剩1个。

生2:我们用减法进行计算。28—9=１9,19－９＝１0，10－9=1，一共减了3次,所以能装满３袋、

3。在教师得引导下明确：解决连加问题,可以用加法进行计算，也可以用列表得方法解决问题；解决连减问题,可以采用数一数、圈一圈得方法，也可以用减法进行计算。

２、算一算。

４＋4＋4＝

9＋9＋9=

8+8+8=

６＋6+6＝

3＋3＋３＝

7+7+7＝

3。妈妈买了３袋苹果，一袋7个，妈妈一共买了多少个苹果？

４、算一算。

４2－7-７＝

３4-5－5=

1２-３—3＝

２7—9—9=

37-6—6=

３2－8－8=

5、有1８个胡萝卜，每6个装一袋,可以装几袋?

三、拓展提高。（15分钟）

完成教材79页3题。

自主解决，集体订正。

四、课堂总结、（４分钟)

1。通过这节课得学习,您有什么收获？

2、布置作业。

谈自己本节课得收获、