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个人极端事件防范应急预案

为进一步加大学校平安管理的工作力度，把加强学生人身

平安防范教育落到实处，有效防止、及时处理学生伤亡、失踪

等事件的发生，确保学生的生命平安和学校的稳定，保证学校

教育教学工作的正常进展，根据上级有关文件精神，结合我校

实际，特制定本预案。

一、工作原那么和要求

(一〕重视思想动态，做好心理疏导

1、心理安康教育活动系列

心理安康教育活动课、团体心理辅导活动、心理辅导讲

座、心理安康教育展览等都是进展校园自杀事件预防的重要手

段。学校心理辅导站要根据学生中可能发生的危机事件的性质

和特点开设有针对性的心理安康教育活动系列，帮助学生认识

各种危机事件的性质、理解各种事件对自己心理的影响，掌握

宣泄或转移心理压力的方法，掌握调节自我心理状态的技术。

2、心理安康测量和心理安康档案

通过定期进展心理安康状态测量、心理安康档案的建立和

使用，可以比拟有效地区分出容易产生自杀意念的高危人群，

以便有针对性地采取必要的控制和疏导措施。

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3、学生班级团队中的“心理互助员”

班级“心理互助员”(或称“心理委员”〕是经过一定心

理辅导知识和技能培训的、在班集体中有较强交往才能的学

生。他们的培训活动可以团队或兴趣小组的形式进展，受学校

心理安康教育老师的指导和管理。当发现有自杀意念的同学和

朋友时，他们能及时向学校心理安康教育老师反映，从而形成

自杀事件预防与干预的预警反响。

4、班主任和学校团队工作者

班主任平时工作要落实到细处，关心学生的学习之外，关

心学生的身心安康，思想问题，擅长发现学生的苗头并及时做

好工作，写好记录。对他们进展有方案的、有目的的培训，有

效进步校园极端事件预警的反响灵敏度。

5、学校心理安康教育老师

学校心理安康教育老师要认真做好有冲突性事件爆发倾向

〔暴力、侮辱、自残等〕学生的来访性心理干预，定时为学校

教育管理者提供学生心理安康状态以及存在的重大心理问题。

6、学校行政管理人员

事故前面，预防为主。教育学生、老师擅长发现不和谐事

件，并能根据事件的等级，采取正确的处理方式。当学生之间

有吵架的事件，老师发现及时制止，及时疏导与教育，将事情

控制在萌芽状态，防止事态扩大。学生发现，应该及时向打架

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学生的班主任或值周老师、值周行政报告。当我们发现学生的

一些行为确实超出了学校管理规章制度的要求，需要行使处分

时，一定要在施行处分之前通知学生的家长或指定监护人，做

好有关的心理沟通工作，一定要在施行处分的同时对受处分的

学生开展心理辅导工作。

(二〕统一领导，分级负责

坚持统一指挥、分级负责、各司其职，相关部门系统联

动，协同配合，疏通信息传递的渠道，确保突发事件信息及时

准确传递，应急工作快速灵敏，做到任何事件均有专人负责、

有应对举措。

(三〕反响快速，措施果断

一旦发生重大事件，及时上报，及时处理，确保发现、报

告、指挥、处置等环节的严密衔接，做到快速反响，正确应

对，果断处置，力求将危害及其不良影响程度控制在最小范围

之内。

(四〕控制事态，防止激化

事件发生后，应及时采取紧急救援等方式救助受伤学生，

保护好现场，并通知有关部门，加强对其他学生的宣传教育，

控制事态开展，防止因事件引起其他学生的情绪波动。

二、组织机构及其职责

学校成立学生伤亡、失踪等突发事件应急工作领导小组:

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队长:xxx

副队长:xxx

成员:李登奎马兴辉王永堂李善海李庆林袁存玺李德寿苏

耐青王贵帮〔门卫保安〕庞世录〔门卫保安〕各班主任机构下

设领导小组办公室，主任段主任负责，成员为各班主任及科任

老师。

主要职责:

领导小组统一指挥和领导学生平安事件的应急处理，理解

和掌握学生突发事件的情况，控制场面，防止事态开展，并研

究突发事件处理的详细策略。

领导小组办公室详细负责组织和指挥各方面力量处理突发

事件，并及时将重大突发事件向学校领导小组等有关部门报告;

亲密配合