2024-2025学年新教材高中物理 第六章 电磁现象与电磁波 第二节 磁感应强度说课稿 粤教版必修3.docx

2024-2025学年新教材高中物理第六章电磁现象与电磁波第二节磁感应强度说课稿粤教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：高中物理第六章电磁现象与电磁波第二节磁感应强度

2.教学年级和班级：高三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习电磁现象与电磁波章节中的磁感应强度，通过实验和理论讲解，让学生掌握磁感应强度的定义、公式以及其在实际问题中的应用。粤教版必修3为本节课提供了丰富的教学资源，我们将充分利用这些资源，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

二、核心素养目标

1.让学生能够理解并应用磁感应强度的概念，培养科学思维能力。

2.通过实验探究，提升学生的实验操作能力和观察能力。

3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，强化物理与生活的联系。

4.激发学生对电磁现象的兴趣，培养科学探究精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-磁感应强度的定义：理解磁感应强度是描述磁场强度和方向的物理量，是电磁学中的基础概念。例如，通过讲解磁感应强度矢量B的物理意义，让学生明白其与磁场力F和电流I、导线长度L的关系（F=BIL）。

-磁感应强度公式：掌握B=F/IL的公式，理解该公式中各个变量的物理意义及其之间的关系。通过实例计算，如计算某一点的磁感应强度，让学生学会如何运用公式解决实际问题。

-磁感应强度分布：理解磁场中不同位置的磁感应强度分布规律，如条形磁铁的磁场分布，通过绘制磁感线图来直观展示磁感应强度的变化。

2.教学难点

-磁感应强度的方向：理解磁感应强度是矢量，具有方向性。难点在于如何判断磁感应强度的方向，例如使用右手定则判断磁场中某点的磁感应强度方向。

-磁感应强度与磁场力关系的理解：学生可能会混淆磁感应强度与磁场力的关系，难点在于如何让学生理解磁感应强度是磁场力产生的原因，而不是磁场力的表现。可以通过实验，如将通电导线放置在磁场中，观察导线受到的力，帮助学生理解这一关系。

-磁感应强度公式的应用：在实际问题中，如何正确应用B=F/IL公式是学生面临的难点。例如，当导线与磁场不垂直时，需要计算导线在磁场中的投影长度，再应用公式计算磁感应强度，这对学生来说是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，先通过讲授介绍磁感应强度的基本概念和公式，随后引导学生进行小组讨论，分享对概念的理解和应用案例。

2.设计实验活动，让学生动手测量不同位置的磁感应强度，通过实验观察和数据分析，加深对磁感应强度分布的认识。

3.利用多媒体教学，如播放磁场分布的动画，帮助学生直观理解磁感应强度的三维分布情况。

4.采用案例研究，分析实际生活中的电磁现象，如电机和发电机中的磁感应强度作用，以增强学生对知识的应用能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示磁悬浮列车视频，引发学生对磁场和磁感应强度的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的磁场基本概念，如磁感线、磁场的方向等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解磁感应强度的定义、公式B=F/IL，以及磁感应强度的方向。

-举例说明：以通电导线在磁场中受到的力为例，说明如何计算磁感应强度。

-互动探究：分组讨论，探究不同形状的磁铁产生的磁感应强度分布。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行实验，测量不同位置的磁感应强度，并记录数据。

-教师指导：在学生实验过程中，及时提供指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的磁感应强度的定义、公式和测量方法，强调其在电磁学中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，完成关于磁感应强度的计算题和思考题，加深对知识点的理解。作业包括：

-计算不同情况下磁感应强度的大小。

-思考磁感应强度在生活中的应用，例如在电机和发电机中的作用。

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关物理定律：安培定律、法拉第电磁感应定律，这些定律与磁感应强度有着密切的联系，可以帮助学生更深入地理解磁场和电磁感应现象。

-磁场应用案例：介绍电机、发电机、磁悬浮列车等实际应用中的磁场原理，以及磁感应强度在这些应用中的作用。

-磁场可视化工具：使用磁场线模拟软件，如磁感线模拟器，让学生直观地观察不同形状磁铁的磁场分布。

-科学家介绍：介绍电磁学领域的著名科学家，如汉斯·克里斯蒂安·奥斯特、迈克尔·法拉第等人的生平和贡献。

2.拓展建议

-阅读拓展：建议学生阅读关于电磁学发展的历史书籍，了解电磁学理论的发展过程，以及科学家