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第二单元神州古韵
目录本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结
目录（四）文化理解通过本节课的学习，建立民族自信，能为传承中华优秀传统文化发表自己的见解(一)审美感知通过对相关音乐故事的学习，了解我国古代的文人情致(二)艺术表现能听辨《流水》中古琴泛音、按音、滚拂三种奏法所产生的音色及其塑造,听辨和背记音乐主题，了解作品背后所蕴含的文化内涵(三)创意实践能用肢体动作和乐器表现作品的意境
新知导入你们听过音乐故事“高山流水觅知音”吗？
新知导入谁能为大家讲一讲？
新知导入作品《梅花三弄+流水》
新知讲解据传，春秋战国时期有位晋国的上大夫叫俞伯牙，他弹得一手好琴。有一次，伯牙在弹琴时偶遇樵夫钟子期。伯牙弹奏时，心里想到高山，钟子期就说“善哉，峨峨兮若泰山”；伯牙弹奏时，心里想到流水，钟子期又说“善哉，洋洋兮若流水”。钟子期能准确领会伯牙琴声中的意境与琴声中流露出的情感，他们一见如故，成为知音。钟子期死后，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。下面聆听音乐：1.感受音乐用什么乐器演奏的？2.表现了怎样的意境？
新知讲解《流水》是一首源远流长的古琴曲，其历史可追溯至2000多年前。在中国民间，一直流传着“高山流水遇知音”的故事，讲述了伯牙与子期如何通过音乐建立起深厚的情谊。再次聆听乐曲，判断该乐曲塑造了几种流水典型的形象？
新知讲解下面我们模拟古琴演奏
新知讲解
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新知讲解1977年，《流水》被录制在一张特殊的镀金唱片上，由美国“旅行者1号”探测器携带，到茫茫宇宙中去传递地球上人类的音乐信息。
新知讲解“弄”是我国古代音乐的一种发展手法。《梅花三弄》在不同的段落中将表现梅花的音乐主题重复三次，但它不是简单的重复，是将凌霜傲雪的梅花形象在“三弄”中呈现出不同的风姿和神态。下面我们欣赏作品《梅花三弄》聆听音乐：1.听听用什么乐器演奏的？2.表现了怎样的情感和音乐形象？
新知讲解古琴独奏《梅花三弄》据传为东晋桓伊所作笛曲，后由唐代颜师古改编为古琴曲。全曲共十段，分为两大部分。展现梅花的神韵。乐曲通过梅花的形象，借物抒怀，表达了对高尚节操的赞美。全曲由几部分组成？
新知讲解全部由引子、一弄、二弄、三弄、尾声组成下面聆听引子和一弄部分：1.听听这段音乐旋律有什么特点？2.表现了怎样的形象？
新知讲解第一部分表现梅花的静观形象。下面边听音乐边哼唱
新知讲解下面聆听二弄部分：1.听听这段音乐旋律有什么特点？2.表现了怎样的形象？
新知讲解第二部分主题“二弄”后，进入跌宕起伏的音乐段落，将人们带入另一境界。强烈、动荡的节奏，大起大落的旋律，表现出风雪交加的情境。尤其当音乐进入高潮时，那高亢坚定的音调，更突出了梅花迎风斗雪的坚毅品格。下面边听音乐边用乐器伴奏
新知讲解下面聆听三弄和尾声部分：1.听听这段音乐旋律有什么特点？2.表现了怎样的形象？
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新知讲解整体欣赏
课堂拓展下面我们欣赏一下视频
课堂达标
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课堂总结?《梅花三弄+流水》
谢谢同学们聆听
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