工业网络与组态技术教案-- 项目六-2.docVIP

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学年第学期No.

课程名称

工业网络与组态技术

授课教师

讲授班级

授课日期

项目/任务

项目六综合项目/任务四控制程序编写与调试

总课时

56

任务学时

2

教

学

目

标

知识目标:

1.熟悉脚本程序语法规则。

能力目标:

1.能合并多个程序,并对程序进行二次开发与调试。

素养目标（含德育、职业素养与职业精神、创新创业目标）：

1.项目综合、分析能力;

2.分析问题、解决问题能力;

3.民族自豪感、勇于创新、团队自信心。

重

点

与

难

点

对程序进行二次开发与调试

学

情

分

析

学生已具备利用脚本程序编写调试程序的基础，但编写程序的思路和逻辑还不是很清晰，因此，该项目首先要分析控制要求，讲清对程序进行二次开发的思路和逻辑，然后由学生自主完成修改调试。

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教

学

设

计

1.教学策略

教学模式：

计划（P）-实施（D）-检查（C）-整改（A）

教学方法：

讲授法、启发引导、小组合作、实践操作

课程思政渗透融合：

通过启发引导，鼓励小组自主创新，进行程序的二次开发和调试

教学手段：

PPT、MCGS软件、MOOC

教学评价：

自评+互评+教师评价

2.数字资源

视频资源、二维交互式动画、动画视频、文本文档、可运行项目程序

3.教学实施

（1）分析垃圾焚烧发电监控系统控制要求

（2）讲清程序编写思路和逻辑

（3）学生自主修改调试脚本程序

作业及

拓展

观看书上二维码数字资源，学习MOOC课相关视频，完成相关作业

反思

改进

针对出现教师不能及时解决问题的弊端，可根据调试情况，在每小组选出一位小助手，帮助教师及时解决问题，这样不仅可锻炼提升学生调试能力和合作能力，也能有效利用时间。

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【任务导学】

环节

学习内容

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

课

前

导

学

【课前导学发布任务】

1.二级条件嵌套语句的编写与应用。

【发布任务查看情况】

提前下发本次课预习任务单；

2.上课前联系学委，抽查同学学习情况，对没有完成预习任务的同学提醒通知。

【领取任务自主学习】

领取预习任务单完成学习:

1.二级条件嵌套语句的编写与应用。

【调整策略】

安排学生预习本节课内容，以便顺利开展本次课教学，提高课堂效率。

【提高效率】

根据学生自学情况及时调整教学策略。

【课前自测策略调整】

发布“课前自测”，统计分析测验结果，调整教学策略，对学生二级条件嵌套语句的易错点等问题重点突破。

【完成自测进行自查】

按照要求认真完成自测题，并对照答案进行自查。

任务清单

【启发学生思考】

1.若一项目中需要用到多个定时器,可在运行策略中添加多个定时器,那么若要添加项目二至项目五修改后程序,思考是否可以通过创建4个脚本程序将对应程序添加进去，以及这样做有什么好处?

【课中PDCA】

教学

环节

教学内容

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

P计划

【总结回顾重点强调】

1.汇总课前任务结果：汇总并展示学生课前任务完成情况，点评对二级条件嵌套语句的理解掌握情况；

2.分析综合项目控制要求，确定编写思路。

(15min)

【点评结果问题剖析】

点评课前测试结果，对普遍存在的语法等一些问题进行讲解。

【自查问题反思不足】

结合课前测试的错误问题，思考出现错误的原因，重点反思存在的不足，在日后学习中要引以为戒。

【学情预知】

通过统计解析课前测试结果，掌握学生知识预习情况。

【控制分析确定思路】

通过分析垃圾焚烧发电系统控制要求，引导学生思考依据时间顺序启动相应流程的生产中，如何编写脚本程序。

【认真听讲深度理解】

进一步熟悉垃圾焚烧发电系统控制要求，理解主程序-子程序编写思路，掌握依据时间顺序启动相应流程的生产中，一般应采用定时器，以时间为条件，进行相应的流程控制，深度认识其规律性。

子任务1:程序合并及二次开发调试【D1】

1.将项目二至项目五程序合并到本项目；

2.二次开发及调试。

(55min)

【组织合并巡回指导】

组织学生合并程序，及时解答疑问。

【自主合并合作研讨】

分组自主合并程序，出现问题研讨解决。

【迭代提升】

回顾条件语句的使用方法，尝试自主编写主程序，在调试修改中掌握程序二次开发与修改调试的方法。

【素质培养】

通过学生小组合作解决问题，培养合作意识、责任意识和解决问题的能力。

【引导检查分组点评】

D实施引导学生检查合并后的程序，编写主程序，并对出现问题进行点评。

D实施

【检查问题修改完善】

按照教师点评的思路，小组自查，共同讨论主程序如何编写。

【共性问题集