四年级【数学(人教版)】除数是两位数的笔算除法(第2课时)-1教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级四学期上

课题除数是两位数的笔算除法（第2课时）

书名：义务教育教科书数学四年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月第1版

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

学习目标

学习目标：

1.笔算除数是两位数的除法，把除数看作最接近的整十数试商，掌握除数是两位数

除法的试商方法。

2.经历除数是两位数笔算除法试商方法的探究过程，理解除数是两位数笔算除法的

计算道理。

3.积极探究知识之间的联系，通过把新知识转化为旧知识解决新问题，提升自主探

究、分析、归纳及综合运用知识的能力。

学习重点：掌握除数是两位数笔算除法的试商方法。

学习难点：理解除数是两位数笔算除法的计算道理。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

一、探究除数是两位数除法的笔算方法

一、探（一）把除数看作接近的整十数来试商

究除一个笔袋21元，84元可以买多少个这样的笔袋？

数是列式计算

2分两位呈现算式

数除84÷21

法的列竖式笔算，怎样求商？

笔算小结：计算除数是整十数的笔算除法，可以用口诀来求商，现在除数

方法有新情况了，除数是两位数，但不是整十数了，该怎样想商呢？

1.估成接近的整十数试商

引导：共同特点都是把21看成和它接近的20去试商。就转变成上节

课我们学习的除数是整十数的笔算除法。

2.辨析商应该和原除数相乘

就用这个方法，请你试着做完这道笔算。

学生试做

汇报交流

观察小美的算式，辨析对错

讨论

呈现正确计算的算式

小结：同学们不仅巧妙的把除数是两位数21看作整十数20试商，还

留心分析算式中每一步计算的含义，准确判断算式中商应该跟谁相乘。

屏幕前的同学，请回顾检查一下自己的计算是否正确，如果发现了错

误，请改正过来。

3.初步梳理计算方法

除数不是整十数，回顾一下我们是怎样求商的？

学生交流

小结：把除数21估算看作整十数20看上去是一个小小的举动，但这

一举动很关键，让我们找到了笔算除数是两位数21的方法。

8分（二）把除数看作最接近的整十数来试商

1.学生尝试动笔探索计算方法

一个计算器29元，我带了190元，可以买几个计算器呢？我列的算

式是：190÷29等于多少？

学生试做

2.探索如何把除数看成整十数来试商

（1）