《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》名师教案 (1).doc

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孟德尔的豌豆杂交实验（一）

苏州大学附属中学朱永梅

【教材分析】

“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”是人教版高中生物教材《遗传与进化》第1章第1节的内容，本节作为“遗传与进化”模块的开篇，引导学生探索遗传的奥秘。由于是开篇，有很多琐碎的概念、专业名词等需要交代。教材就以孟德尔的探索历程为主线，把这些内容都串起来了。但是如何合理的安排，将这些零散的基本概念和专业名词适时的介绍给学生，是需要大动脑筋的。另外，教材中突出科学史和科学研究方法的教育，教师在教学过程中，需要想办法提炼隐含在本节教学中的科学研究方法，于无声处让学生了解生物学研究的基本方法。让学生体会科学研究的过程始于发现问题，止于解决问题和得出结论，科学研究中如果假说不成立，则重新提出假说。为了加深学生对遗传因子的分离和配子随机结合和数量关系的理解，体验孟德尔的假说，教材安排了模拟实验，通过模拟实验，让学生充分体验假说的正确性。

【学情分析】

生物性状随处可见，关于遗传的谚语也很多，比如老鼠生的儿子会打洞。在此基础上，学生很容易理解孟德尔豌豆杂交实验中后代的性状表现。另外，学生初中学习过的知识，对本节的学习也有一定程度的影响。比如学生在初中初步解决了基因与生物个体性状的关系为；学习了显性基因和隐性基因，显性性状和隐性性状等知识，初步解决了相对性状和成对的基因之间的关系问题。另外，学生的数学知识，特别是二项式幂的展开式知识，也是学习本章内容不可缺少的基础。学生经过一学期的生物学学习，具备了一定的生物学知识基础，实验设计能力、分析能力也有了一定程度的提高。

【教学目标】

知识与能力目标

（1）通过阅读资料、图片和观看视频，能够阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。

（2）通过小组合作探究、师生交流，尝试分析孟德尔遗传实验的科学方法。

学科素养：

（1）基础知识（孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律；孟德尔遗传实验的科学方法）；

（2）基本技能（尝试进行实验设计，体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维，培养观察能力以及搜集和处理信息的能力，提高逻辑推理的能力）；

（3）基本思想（积极参与设计实验，体验科学研究的一般方法，培养学生的理性思维和科学探究的科学素养）；

（4）基本活动经验（在探究过程中，形成乐于学习生物科学的态度，初步养成质疑、求实、创新及用于实践的科学精神和科学态度）。

【教学重点、难点】

1．教学重点：

（1）对分离现象的解释，阐明分离定律。

（2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。

（3）运用分离定律解释一些遗传现象。

2．教学难点：

（1）对分离现象的解释。

（2）假说法。

【教学过程流程图】

【教学过程】

步骤

教师引导行为

学生主体行为

目标说明

情景导入，介绍性状概念

先和大家做个小游戏，考眼力，请仔细观察视频中有哪几种动物出现？

（优教提示：打开素材趣味导入：生物是自然的财富）

我们之所以能快速的分辨这些动物，是因为我们了解这些动物的典型特征，我们把生物的形态、结构、生理特征称之为——性状。

观看视频。

——9种。

调动学生学习兴趣

图片展示，介绍相对性状概念

自然界的每种生物都有很多的性状。我们无时无刻不在感知着、欣赏着、比较着。

比如这张照片，最吸引你眼球的是什么性状？真是没有比较就没有伤害。

如果我们拿姚明与长颈鹿比身高，你觉得有没有意义？

如果我们拿姚明2米26的身高她近300斤的体重做比较，你觉得有没有意义？

请你们来说说什么叫相对性状？

比如身高的高和矮，体重的重和轻。

请你们小组讨论：你还能举出哪些相对性状的例子？

观看图片，理解相对性状的概念。

——最萌身高差。

——没有。

总结：我们通常研究的是同种生物的性状。

总结：我们就把同一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。

小组讨论：单眼皮、双眼皮；拇指弯曲是否超过30度等。

创设问题情境，引导学生联想和思考

引导学生积极思考，从生活经验中提取信息的能力

生物学方法论一：观察法

非常棒，看来大家在生活中都是非常善于观察的。你知道吗？观察法是生物学研究的基本方法之一。希望大家能继续保持这种善于观察的良好习惯，去发现、感知这个美好的世界。

感受体验。

激励学生在日常学习中要多观察

介绍孟德尔

科学家们也正是通过观察生物亲代和子代之间的一对相对性状，揭示了一个个的遗传规律。提到遗传规律，我要考考大家，遗传学的奠基人是哪位科学家？

我们可以用四句话来概括孟德尔的功绩。

孟德尔的研究成功的重要原因之一，是他选择了一种合适的生物展开研究，是什么生物呢？

这是几年前我在上海科技馆拍摄的豌豆模型，这是豌豆植株，这是？

这些模型就是用来介绍我们今天要学习内容的。让我记忆犹新的是，当时有一对母女，妈妈被年幼的女儿问的哑口无言。希望学习了今