《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》名师教案 (1).doc

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孟德尔的豌豆杂交实验(一)

苏州大学附属中学朱永梅

【教材分析】

“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”是人教版高中生物教材《遗传与进化》第1章第1节的内容,本节作为“遗传与进化”模块的开篇,引导学生探索遗传的奥秘。由于是开篇,有很多琐碎的概念、专业名词等需要交代。教材就以孟德尔的探索历程为主线,把这些内容都串起来了。但是如何合理的安排,将这些零散的基本概念和专业名词适时的介绍给学生,是需要大动脑筋的。另外,教材中突出科学史和科学研究方法的教育,教师在教学过程中,需要想办法提炼隐含在本节教学中的科学研究方法,于无声处让学生了解生物学研究的基本方法。让学生体会科学研究的过程始于发现问题,止于解决问题和得出结论,科学研究中如果假说不成立,则重新提出假说。为了加深学生对遗传因子的分离和配子随机结合和数量关系的理解,体验孟德尔的假说,教材安排了模拟实验,通过模拟实验,让学生充分体验假说的正确性。

【学情分析】

生物性状随处可见,关于遗传的谚语也很多,比如老鼠生的儿子会打洞。在此基础上,学生很容易理解孟德尔豌豆杂交实验中后代的性状表现。另外,学生初中学习过的知识,对本节的学习也有一定程度的影响。比如学生在初中初步解决了基因与生物个体性状的关系为;学习了显性基因和隐性基因,显性性状和隐性性状等知识,初步解决了相对性状和成对的基因之间的关系问题。另外,学生的数学知识,特别是二项式幂的展开式知识,也是学习本章内容不可缺少的基础。学生经过一学期的生物学学习,具备了一定的生物学知识基础,实验设计能力、分析能力也有了一定程度的提高。

【教学目标】

知识与能力目标

(1)通过阅读资料、图片和观看视频,能够阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。

(2)通过小组合作探究、师生交流,尝试分析孟德尔遗传实验的科学方法。

学科素养:

(1)基础知识(孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律;孟德尔遗传实验的科学方法);

(2)基本技能(尝试进行实验设计,体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维,培养观察能力以及搜集和处理信息的能力,提高逻辑推理的能力);

(3)基本思想(积极参与设计实验,体验科学研究的一般方法,培养学生的理性思维和科学探究的科学素养);

(4)基本活动经验(在探究过程中,形成乐于学习生物科学的态度,初步养成质疑、求实、创新及用于实践的科学精神和科学态度)。

【教学重点、难点】

1.教学重点:

(1)对分离现象的解释,阐明分离定律。

(2)以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。

(3)运用分离定律解释一些遗传现象。

2.教学难点:

(1)对分离现象的解释。

(2)假说法。

【教学过程流程图】

【教学过程】

步骤

教师引导行为

学生主体行为

目标说明

情景导入,介绍性状概念

先和大家做个小游戏,考眼力,请仔细观察视频中有哪几种动物出现?

(优教提示:打开素材趣味导入:生物是自然的财富)

我们之所以能快速的分辨这些动物,是因为我们了解这些动物的典型特征,我们把生物的形态、结构、生理特征称之为——性状。

观看视频。

——9种。

调动学生学习兴趣

图片展示,介绍相对性状概念

自然界的每种生物都有很多的性状。我们无时无刻不在感知着、欣赏着、比较着。

比如这张照片,最吸引你眼球的是什么性状?真是没有比较就没有伤害。

如果我们拿姚明与长颈鹿比身高,你觉得有没有意义?

如果我们拿姚明2米26的身高她近300斤的体重做比较,你觉得有没有意义?

请你们来说说什么叫相对性状?

比如身高的高和矮,体重的重和轻。

请你们小组讨论:你还能举出哪些相对性状的例子?

观看图片,理解相对性状的概念。

——最萌身高差。

——没有。

总结:我们通常研究的是同种生物的性状。

总结:我们就把同一种生物的同一种性状的不同表现类型,叫做相对性状。

小组讨论:单眼皮、双眼皮;拇指弯曲是否超过30度等。

创设问题情境,引导学生联想和思考

引导学生积极思考,从生活经验中提取信息的能力

生物学方法论一:观察法

非常棒,看来大家在生活中都是非常善于观察的。你知道吗?观察法是生物学研究的基本方法之一。希望大家能继续保持这种善于观察的良好习惯,去发现、感知这个美好的世界。

感受体验。

激励学生在日常学习中要多观察

介绍孟德尔

科学家们也正是通过观察生物亲代和子代之间的一对相对性状,揭示了一个个的遗传规律。提到遗传规律,我要考考大家,遗传学的奠基人是哪位科学家?

我们可以用四句话来概括孟德尔的功绩。

孟德尔的研究成功的重要原因之一,是他选择了一种合适的生物展开研究,是什么生物呢?

这是几年前我在上海科技馆拍摄的豌豆模型,这是豌豆植株,这是?

这些模型就是用来介绍我们今天要学习内容的。让我记忆犹新的是,当时有一对母女,妈妈被年幼的女儿问的哑口无言。希望学习了今

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