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《程门立雪》读后感15篇

《程门立雪》读后感1

《程门立雪》讲的是宋朝杨时和游酢冒雪请教程颐的故事。读

完了它，我有以下感受、想法。

杨时非常敬重师长，在雪天里等待绝非易事。我们出门都不敢，

更何况杨时是为了请教问题而教师正在午休，才在外面冒雪等待。这

一点值得我们学习。

但还是身体重要！学习再多的学问，身体早不行了，怎么得了？

要怕影响教师午休，可以专心思索！没有专心想，当然想不出答案。

杨时一遇难题就交给教师，是什么行为？他可以认真推敲！当然不能

一有难题就问教师吧？

在等的过程中，杨时应当想一下，万一把自己冻出毛病，怎么

办？怕把教师惊醒，还有一个方法，回家待时再问！没有任何必要拿

生命作赌、拿自己开玩笑！

这是一种极为不理智的做法。或许有些精神值得我们学习，但

我认为，杨时傻！这不是尊师，而是蠢！程颐是怎么知道他们等着的？

假设不知呢？唯恐这个故事要改一个名字，“程门冻杨时”了。

总的来说，我们应当学习一局部他的做法，终究他是真心尊师。

同样，也不要学那一局部，由于它，太不好了！

《程门立雪》读后感2

教师是授予我们才智的人，敬重教师是每个人都应当具备的一

种美德。这是我读过《程门立雪》这那么故事后的感想。

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《程门立雪》讲了宋朝时，杨时拜程颐为师。有一天，他和伴

侣游酢去程家求教。正好下雪了，而程颐正在闭目休息。为了不影响

程颐，他俩便没进去，而是站在门外等候。等程颐醒来时，雪已下的

有一尺多厚，两人也早成雪人了。

杨时对教师的敬重是值得我们学习的，教师成天不知困乏的为

我们上课，改作业，这都是为了什么？那还不是想让我们学会学问，

有一个美妙的将来！可看看我们自己，又有几个能像杨时一样敬重自

己的教师，莫非教师成天的劳累就换来这些吗？

不，同学们，让我们像杨时一样去敬重教师吧！或许我们并不

需要站在雪中向教师求教，我们只需要在街上遇到教师时说上一句：

“教师好！”在教师节降临时向教师说一句：“教师，您辛苦了！”

同学们，教师似园丁，辛勤的培育着我们，我们通常只需说一句话，

倒一杯水就能让教师感受到我们对他的敬重。

同学们，在寒冷的冬季，让我们怀着敬重的心情，给教师发个

短信，打个电话，向教师送去冬日里的问候，感谢教师对我们的教育，

和那如母亲般的暖和。让我们在六班级的最终一段时间里，更加努力

学习，像杨时一样敬重我们的教师。

《程门立雪》读后感3

时间较为仓促，是我临时写的下水文，可能不是最好范本，只

是想让同学明确读后感的详细格式和内容。孩子们普遍问题：总结文

章大意还是过于冗杂，而自己的感想又不详细，过于简洁，没有把握

读后感的精华。家长可依据范文，对同学赐予适当的指导。前不久，

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我看了《程门立雪》，我被杨时和游酢尊师重道虚心求教的精神深深

的感动了。这个故事主要讲了：北宋时，有个叫杨时的人，他非常好

学。千里迢迢去高校者程颢、程颐那里去求学。一年冬天，他和同学

去教师那请教问题，到了门口，恰好教师在午睡。同学要敲门，杨时

不让，说就在门口等一会儿吧。等了很久，下起了大雪，两人冻得浑

身颤抖，仍旧站着。教师一醒来，观察二人仍在雪里恭尊敬敬地站着，

心中非常感动。由于他非常敬重师长，虚心求教，所以受到人家门的

敬重。我要学习杨时和游酢敬重教师的品行。敬重师长是我们每个人

都应当做到的。教师带着我们在游览学问的海洋，和我们一起编织梦

想。是教师教我们学问，是教师教我们写字，是教师教我们做人。教

师一每天变老，我们一每天长大，教师把他〔她〕的青春年华献给我

们。真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呀！我们要敬重教师，

关心教师，在教师累的时候给教师端一杯热茶，好好学习，做一个对

祖国有用的人……只有这样，才能让教师对我们的付出有所回报，让

教师对我们的关爱有所报答。并且要保持虚心的看法去对待学习，学

习才能不断进步。

《程门立雪》读后感4

“程门立雪”这个故事主要讲了北宋时期的杨时向教师程颐

恳求学问，却赶上教师正在屋中打盹，便站在鹅毛大雪中，等候教师

醒来再进门求学”。

这个故事让我感受到杨时是一个诚意专志的人。他为了求学在

天