《大学生职业生涯规划》教案 第21课 职业生涯管理概述.doc

第课

第课职业生涯管理概述

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课题

职业生涯管理概述

课时

1课时（45min）

教学目标

知识技能目标：

（1）理解职业生涯管理的含义和意义；

（2）了解职业生涯管理中的常见问题及其解决对策；

（3）熟悉职业生涯管理的原则。

思政育人目标：

充分认识职业生涯管理的意义，在一定的原则指导下开展职业生涯管理，为未来就业做好准备。

教学重难点

教学重点：职业生涯管理的含义和意义、职业生涯管理中的常见问题及其解决对策、熟悉职业生涯管理的原则

教学难点：熟悉职业生涯管理的原则

教学方法

讲授法、问答法、讨论法、案例教学法

教学用具

投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

课前任务→考勤（2min）→新课预热（5min）→传授新知（23min）→实践活动（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学阅读案例导入进行预习。

详见教材P201

通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望

考勤

（2min）

【教师】清点上课人数，记录好考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

新课预热

（5min）

【教师】教师讲解课前任务中的案例（详见教材）

【学生】聆听、思考

【教师】提问

（1）小苏为什么总是一次又一次地换工作？

（2）小苏的职业生涯给你带来了哪些启示？

【学生】发言

【教师】根据大家的发言，导入课题

通过导入环节，让学生了解这节课的大致内容：了解职业生涯管理的内涵和意义

传授新知

（23min）

【教师】讲解教学内容

一、职业生涯管理的含义和意义

（一）职业生涯管理的含义

职业生涯管理包括两个方面的含义：①组织职业生涯管理，是指组织为了实现其发展目标而采取一系列措施来提高员工职业技能的过程，如为员工提供职业信息、评价员工的职业发展潜能、为员工创造公平的晋升机会等；②个人职业生涯管理，是指个人为满足职业发展需求，不断进行自我完善、努力提高个人职业竞争力的过程，如积极进行职业生涯探索、确立合适的职业生涯目标和策略、坚持学习等。

本书所讲的职业生涯管理是指个人职业生涯管理。

【教师】提出问题，并随机选择几名学生发表自己的意见与看法

（1）你的大学生活和高中生活相比，有哪些不同之处？

（2）你为自己的大学生活做了哪些规划？

【学生】思考、发表自己的意见与看法

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解职业生涯管理的意义

（二）职业生涯管理的意义

1．有利于明确大学阶段的努力方向

有些大学生在进入大学后会产生懈怠心理，没有明确毕业后的发展方向和目标。进行职业生涯管理，能使大学生明白如何规划、管理自己的大学生涯，明确大学阶段的努力方向。

2．有利于明确职业生涯目标

实验表明，有清晰目标的大学生在未来更容易取得成功，原因在于他们为自己的人生设定了目标，并始终坚持。积极进行职业生涯管理，能使大学生确立职业生涯目标，这对大学生以后的职业发展有很大的帮助。

3．有利于开拓有意义的人生

大学生所面临的社会环境逐渐改善，这为他们自由选择职业提供了更广阔的空间。大学生通过职业生涯管理，在“衡外情，量己力”的情况下，确定合理的职业生涯发展方向，并制订相应的行动计划，可以在追求目标的过程中实现职业成功，从而开拓有意义的人生。

【学生】聆听、思考、理解、记忆

【教师】讲解教学内容

二、职业生涯管理中的常见问题及其解决对策

（一）职业生涯管理意识不强

问题：部分大学生缺乏主动意识，不主动探索自己的职业生涯目标，不主动规划自己的职业生涯发展路线，不主动评估、修正自己的职业生涯规划实施方案。

对策：大学生可以积极参加学校组织的职业生涯辅导和教育活动，强化自己的职业生涯管理意识。

（二）职业生涯目标不明确

问题：有的大学生虽然具有职业生涯管理意识，但不能客观地评估自己的能力，不能确立切实可行的职业生涯目标，也不能根据职业生涯目标制订相应的职业发展计划；有的大学生没有提前了解自己想要从事的职业，对其只有模糊的概念。

对策：大学生可以通过分析自己的兴趣爱好、优势和劣势、社会发展状况等方法来确立自己的职业生涯目标。

（三）社会实践方向不明确

问题：有的大学生为了获得工作经验，便选择做兼职；有的大学生为了提高就业竞争力，选择疯狂考证来增加“筹码”；有的大学生为了证明自己兴趣广泛，让自己的简历内容更加丰富，便花费大量的时间参加各种兴