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一班级上册道德与法治
第13课《漂亮的冬天》第一课时教学设计
课题
冬天在哪里
单元
第四单元
学科
道德与法治
班级
一班级
教材分析
《漂亮的冬天》是本单元的第1课。共3个活动板块,冬天在哪里、不一样的冬天、冬天真好玩。本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬天的特点,以感受冬天的乐趣,体会冬天的美好为主要内容,了解生活中冬天的事物变化及祖国南北方的差异,引导孩子对大自然的变化规律有基本的认识,学会发觉大自然的奇妙,培育乐观乐观的生活态度,体验冬天户外活动的乐趣,从而更好地感受大自然和祖国的美。
核心素养目标
政治认同:通过调查、观赏、交流等方式,了解冬天的信息,感受冬天的季节特征,感受大自然的美。观察大自然、探究大自然及学习诗歌的创编,提升感受美、表达美的能力。
道德修养:通过观察、讨论、观赏等,初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响,激发观察自然、探究自然的兴趣。
法治观念:通过观察,了解冬天的季节特征;初步了解冬天的到来对人和动植物的影响;感受大自然的漂亮。
健全人格:培育学生喜爱生活,珍爱生命的情感;培育学生在嬉戏中团结合作,培育自我保护能力。喜爱在冬天的大自然中活动,喜爱生活。
责任意识:通过自主探究、参与嬉戏了解祖国各地不同的冬季特征,了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响;了解冬天的自然景物,知道冬天里的一些好玩的嬉戏。
重点
运用各种感官感受、了解冬天的自然特点;初步了解自然与人类及动植物的关系。
难点
通过微课观赏、讨论交流,初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响,激发观察自然、探究自然的兴趣。
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课
出示谜语:猜一猜
小小白花天上栽,
一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣,
飘呀飘呀落下来。
(打一自然现象)谜底:雪花
2.提出问题:你知道雪对人类都有哪些好处吗?
(1)瑞雪兆丰年。
(2)冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡
(3)大雪过后,空气质量非常好。
3.小结并板书课题:冬天在哪里
文本学习
思考问题
猜出谜语
指名回答
文本学习
思考问题
回答问题
指名回答
齐读课题
用“猜一猜”的方式导入新课,能够激发小学生的学习兴趣,提高课堂学习效率。并且初步了解到雪对人类有哪些好处,从心灵深处勾起他们对雪的的感受。
讲授新课
教学环节一:冬天在哪里
文本学习:四季循环
(1)同学们,你们知道一年有几个季节吗?
(2)你们知道四季是怎么循环的吗?
(3)一年有春夏秋冬四个季节。四个季节在不停地循环,永久不会停止。
2.素材:一年四季
3.图片:文本学习:四季循环
yuēchūnxiàyuēqiūdōng
曰春夏,曰秋冬。
cǐsìshíyùnbùqióng
此四时,运不穷。
——《三字经》
4.图片+文本学习:天来了
春夏秋冬四个季节各有各的特点,各有各的漂亮,也各有各的乐趣。冬天像一个神奇的魔术师,它把自己变成各种美好的样子,走,我们看看去!
5.图片观赏:漂亮的冬天
6.图片+文本学习:学问拓展
冬天的白气之谜
在寒冷的冬天,空气的温度很低,有时甚至达到零下几十度呢!嘴里呼出的热气一遇到冷空气,就会结成许多小水珠,太阳光一照,看上去就是白色的了。这些现象都是冬天气温降低的缘由。
教学环节二:一起找冬天
.图片+文本学习:在天气变化中找冬天
冬天是一年四季里最寒冷的季节
(1)河流结冰
(2)森林冰挂
(3)小朋友打雪仗
2.素材:冬天到了
3.图片+文本学习:在天气变化中找冬天
冰窗花
寒冷的冬季里,屋内屋外温差很大,屋内空气中的水蒸气接触到冰冷的玻璃,就会在玻璃上结成冰晶,形成千姿百态、美轮美奂、惟妙惟肖的图案。神奇的冰窗花纯净高雅,布满了诗情画意。
4.图片观赏:漂亮的冰花
5图片+文本学习:在人们生活的变化中查找冬天
(1)衣:
(2)食:冬天我们应当多吃些什么食物呢?
莲藕、梨、山药、红枣、红薯、冬瓜
(3)住:
(4)行:雪后路滑留意平安!
(5)玩:溜冰、堆雪人
6.图片+文本学习:在植物的变化中查找冬天
(1)有些树叶是落光的,但是有些树叶仍旧绿色,这些树是不落叶的,是长青树。
(2)给它穿上“保暖服”,怕它来年长虫子,还提早给它刷上了石灰。这些植物都在冬天积存力气,等到来年春天连续生长。冬天是一个孕育美好生命的季节。
(3)花卉:梅花、水仙、仙客来、鹤望兰
7.文本学习:儿歌诵读
冬天在哪里,我去问河流,
河流不回答,停下不再走;
冬天在哪里,我去问青蛙,
青蛙不见影,睡在洞里头;
冬天在哪里,我去问妈妈,
妈妈不说话,指指我衣袖;
冬天在哪里,我去问……
8.素材动画视
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