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《上课》教案

一、说教材

本节在新人教必修2第四章其次节，教学内容要求不高，难度也不大，在教学中教师可依据详细状况自行设计活动形式。活动的宗旨是使每个学生都动起来，因此在教学中要设法调动学生的积极性，使他们主动参加，在活动中受到教育和启发，提高环境意识。由于本节内容较多，及所涉及的活动形式较新，为了搞好教学，我将本节课的教学目标定为以下几个方面：

学问与力量目标

⒈了解资源综合利用的意义及造成环境污染的缘由及危害性；了解防治环境污染的初步学问。

⒉熟悉环境爱护的重要性，增加环境爱护意识。使学生明白走可持续进展的道路是唯一解决环境问题的途径。

过程与方法

⒈培育学生自主学习的力量，科研意识，思维力量和表达力量等。⒉培育学生组织活动、协作学习、与人沟通、沟通等社会实践力量。

⒊学会资料的收集、整理，培育学生从中猎取有效信息的力量，培育学生将学问加工整合用于实践的力量。

4、将成果以网页的形式制作出来，使学生有较强的成就感，从而增加学生在学习上的主动性和自信念。

情感态度与价值观

通过正确熟悉环境和环境问题，体会化学物质在美化人们生活的同时，也会带来负面效应，使学生熟悉到人类的行为与环境和谐的必要性，鼓励他们爱护家园，积极投身环保，树立仆人翁社会责任感。

教学重点

大气污染、水污染、土壤污染、居室污染的来源、危害及防治，本地环境状况的调查分析。

教学难点课前资料的收集与整理、沟通沟通。

课时安排2课时。

二、说教材的处理

将教学目标、教学内容课题化。教师在仔细讨论、分析教材后确定系列课题——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查，供学生选择。这样做可使全体学生都动起来，让其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。

（补充说明：其中包括课题酸雨、臭氧层空洞、温室效应；除上述课题外，学生可依据兴趣另选与环境有关的课题。本次课中学生增加了“战斗对环境的影响”和“SARS与环境”两个课题。）

三、说教学方式

“师生共同探究式”教学模式——

这种模式中，师与生的关系是公平的。详细指在教师的指导和安排下，将学生分为几个小组，每一小组针对某一主题开展调查研

究、收集资料、整理资料，并将本小组的学习成果以网页作品的方式呈现给大家，也就是说本节课中教师的“教”，主要是在课外，而在课堂教学过程中，教师留给了学生才华呈现的时机。

四、课前预备

⒈资料预备

在课前四星期至一星期之内，教师指导各小组依据选定的课题，主要从污染来源、危害、和防止三方面收集有关文字、图片、视频、图表等资料。（补充说明：时间安排长点，可使学生不会由于收集资料而影响其他学科的学习，并且收集的资料更全面）

⒉资料整理

在活动中会搜集到大量的资料和学习一些相关的学问，但这些学问在头脑中是零散的、无序的。教师要指导他们会对这些学问、资料进展仔细地、细致地梳理，通过组内协作学习的方式，到达使认知系统化、有序化的目的和宗旨。

3、成果作品化及成果展现

教师指导学生利用FrontPage将学习成果以网页的形式呈现，各小组做好在课上发言、讲解的预备，通过前面的活动，选出语言表达力量和组织力量较强的一位学生担当上课时的主持，把课堂留给学生，让他们有呈现特长的时机，让他们能充分展现自己的才华。

五、说教学过程

⒈由主持同学主持各小组讲解污染的来源、危害及治理。

各小组出场挨次是：大气污染→酸雨→臭氧层→温室效应→水污染→土壤污染→居室污染→战斗→SARS→贵阳市环境状况。

⒉学生争论：哪些污染对我们生活影响最大？造成这些污染的缘由是什么？有什么解决方法？我们自身应当如何去做？

⒊教师在学生的争论过程要留意进展适当的引导和启发。争论性发言完毕后，对同学这次活动中的关键问题进展评价和总结。确定学生的成果，鼓舞其积极参加身边的环境爱护活动，从每一件小事，每一个细节做起。

⒋布置作业，写一篇关于环境与化学的小论文。将活动在讨论过程中的体会，用小论文形式表达出来，可训练学生用通顺、简洁的文字将有规律地表达自己的观点。

六、教学过程中的收获

除课前定的教学目标都到达以外，通过此次活动，还有以下几方面的收获：

⒈使教师发觉了每个学生的优点与特长，并鼓舞学生将其发挥，使学生的树立了较强的自信念。比方负责主持的学