苏教版高中生物学必修1精品课件 第3章 细胞中能量的转换和利用 第1节 生命活动需要酶和能源物质.ppt

3.某同学为了探究温度对唾液淀粉酶催化作用的影响,设计了下表所示的实验。其他同学看了该实验设计后,提出了下列修改意见,加入物质试管号12稀淀粉溶液/mL22新鲜唾液/mL—2蒸馏水/mL2—恒温处理15min37℃0℃稀碘液/滴22其中正确的是()A.1号试管不必加入2mL蒸馏水,而应该加入2mL新鲜唾液B.2号试管不必加入2mL新鲜唾液,而应该加入2mL蒸馏水C.2号试管应该保持在37℃环境中进行恒温处理D.1号试管应加入2mL新鲜唾液,并保持在0℃环境中进行恒温处理A解析该实验的自变量是温度,除两试管控制温度不同之外,其他方面应该都是相同的。4.某高三生物兴趣小组为了研究pH对某种酶活性的影响,设置a、b、c三组实验,各组pH条件均不同,其他条件相同且适宜。测定各组在不同反应时间内的产物量,结果如下图所示。下列相关分析不正确的是()A.a组的pH可能高于b组的pHB.a组pH条件下,该酶降低化学反应的活化能可能最多C.在c组pH条件下比较适宜保存酶D.实验要求“其他条件相同且适宜”的目的是减少实验误差C解析a组酶的活性高于b组酶的活性,因此a组的pH更接近最适pH,可能高于b组的pH,A项正确;与b、c两组相比,a组酶的活性最高,说明a组pH条件下,该酶降低化学反应的活化能可能最多,B项正确;c组产物的最大生成量明显低于a、b两组,说明在c组pH条件下,酶已经变性失活,不适宜保存酶,C项错误;实验中的“其他条件”为无关变量,实验要求“其他条件相同且适宜”的目的是减少实验误差,D项正确。5.下列关于酶的说法错误的是()A.部分病毒含有的酶由病毒自身合成B.所有的酶均为大分子有机物,绝大部分为蛋白质C.体现酶高效性的实验中必须有无机催化剂D.酶的专一性保证了细胞代谢的有序性A主题三ATP的结构及ATP与ADP的相互转化情境探究1.下图所示为ATP的分子结构式,据图分析回答下列问题。(1)ATP的组成元素有哪些?含有几个磷酸基团?几个磷酐键?答案ATP的组成元素为C、H、O、N、P,含有3个磷酸基团、2个磷酐键。(2)ATP中的“A”“T”和组成DNA中的“A”“T”含义相同吗?答案不同。ATP中的“A”指的是腺苷,包括腺嘌呤和核糖;“T”的含义是三。DNA中的“A”只是指腺嘌呤,“T”是指胸腺嘧啶。(3)ATP彻底水解会得到哪些成分?答案ATP彻底水解会得到腺嘌呤、核糖和磷酸。(4)ATP和RNA在组成成分上有怎样的联系?答案ATP去掉两个磷酸基团后,形成腺嘌呤核糖核苷酸,是构成RNA的基本单位之一。2.在活细胞中,下图中的循环过程永不停止地进行着。请运用所学知识,分析回答ATP和ADP循环中的有关问题。(1)有人说ATP和ADP相互转化的过程是个可逆反应。这种说法合适吗?通过下面的分析来解答。a.从反应条件上看:ATP的分解是一种反应,催化该反应的酶A2属于酶;而ATP的合成是一种反应,催化该反应的酶A1属于酶。由酶的专一性可知,上述反应的条件是(填“相同”或“不相同”)的。?水解水解合成合成不相同b.从ATP合成与分解的场所上看:ATP合成的场所有细胞质基质、和;而ATP分解的场所有(主动运输消耗的能量)、(DNA复制和RNA合成所消耗的能量)等,因此,其合成与分解的场所。?c.从能量上看:ATP水解的能量是储存在内的化学能,释放出来后供利用,不能再由Pi和ADP形成ATP而储存;而合成ATP的能量主要是中的化学能和,因此,反应中的能量流向是(填“可逆”或“不可逆”)的。?综上所述,ATP和ADP相互转化的过程(填“是”或“不是”)可逆反应。线粒体叶绿体细胞质膜细胞核不相同磷酐键各项生命活动有机物太阳能不可逆不是(2)在绿色植物的叶肉细胞内,与①相应的生理活动有哪些?答案光合作用和细胞呼吸。(3)A1和A2分别起什么作用?二者相同吗?答案二者不相同。A1催化ATP的合成,是ATP合成酶;A2催化ATP的水解,是ATP水解酶。(4)动物细胞中,能量E1的来源是什么?②中能量E2的去向有哪些?答案E1来自细胞呼吸中糖类等有机物氧化分解释放的能量。②中能量E2转化为其他各种形式的能量,用于生物的各项生命活动。方法突破1.ATP的元素组成与结构2.ATP的结构与功能的相互关系(1)ATP的结构