八年级语文上册 第三单元 11 中国石拱桥说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第三单元11中国石拱桥说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《中国石拱桥》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版八年级语文上册第三单元的第11课《中国石拱桥》。通过本节课的学习，让学生了解我国石拱桥的历史背景、特点及代表作品，培养学生的审美情趣和民族自豪感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《中国石拱桥》，提高学生理解说明性文本的能力，学会捕捉关键信息，理解并运用说明文的表达方式。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析石拱桥的结构特点，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：增强学生对我国古代建筑艺术的认识，理解石拱桥在历史文化中的地位和价值。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏石拱桥的美学价值，激发创造力和审美情感。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础，能够阅读并理解中等难度的文章。在能力方面，学生已掌握了基本的阅读技巧，能够进行简单的文本分析和概括。然而，对于说明文的深入理解和鉴赏能力还有待提高。

在素质方面，学生们对我国的传统文化和历史有一定的了解，但对于石拱桥这一具体内容可能较为陌生。此外，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学方式来吸引和维持。

在行为习惯上，学生们已形成了基本的课堂学习习惯，如按时完成作业、积极参与讨论等，但部分学生在课堂互动中可能表现出一定的被动性，需要教师引导和鼓励。

这些学情特点对课程学习的影响在于，教师需要采用丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的独立思考和创新能力，以更好地理解和欣赏《中国石拱桥》这篇文章。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT教学课件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：互联网相关资料（提前准备的石拱桥图片、视频等）

5.教学手段：小组讨论、问答互动、课堂讲解

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《中国石拱桥》的预习资料，包括课文内容、相关背景资料，要求学生预习并了解石拱桥的基本知识。

-设计预习问题：设计问题如“石拱桥的特点是什么？”“你能举出几个著名的石拱桥例子吗？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过线上平台查看学生的预习提交情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文及相关资料，初步了解石拱桥的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记或答案提交至线上平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用线上平台，实现资源的有效共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示赵州桥的图片和视频，引出本节课的主题《中国石拱桥》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解石拱桥的历史背景、结构特点及其在建筑史上的重要性，重点介绍赵州桥的设计原理。

-组织课堂活动：分组讨论石拱桥的设计原理和美学价值，让学生在实践中加深理解。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对石拱桥的理解更加深入。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如石拱桥的设计原理。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对石拱桥的认识。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与到课堂讨论中，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解石拱桥的相关知识，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解石拱桥的设计原理。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力，通过讨论交流加深对知识点的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生结合课文内容，分析其他著名的石拱桥，并撰写短文介绍其特色。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生的后续学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要求，完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习石拱桥的相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，找出不足，为后续学习打