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八年级语文上册第三单元11中国石拱桥说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《中国石拱桥》
2.教学年级和班级:八年级(1)班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课我们将学习新人教版八年级语文上册第三单元的第11课《中国石拱桥》。通过本节课的学习,让学生了解我国石拱桥的历史背景、特点及代表作品,培养学生的审美情趣和民族自豪感。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过阅读《中国石拱桥》,提高学生理解说明性文本的能力,学会捕捉关键信息,理解并运用说明文的表达方式。
2.思维发展与提升:培养学生通过分析石拱桥的结构特点,发展逻辑思维和批判性思维。
3.文化传承与理解:增强学生对我国古代建筑艺术的认识,理解石拱桥在历史文化中的地位和价值。
4.审美鉴赏与创造:引导学生欣赏石拱桥的美学价值,激发创造力和审美情感。
学情分析
本节课面向的是八年级的学生,他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础,能够阅读并理解中等难度的文章。在能力方面,学生已掌握了基本的阅读技巧,能够进行简单的文本分析和概括。然而,对于说明文的深入理解和鉴赏能力还有待提高。
在素质方面,学生们对我国的传统文化和历史有一定的了解,但对于石拱桥这一具体内容可能较为陌生。此外,学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚,但注意力容易分散,需要通过有趣的教学方式来吸引和维持。
在行为习惯上,学生们已形成了基本的课堂学习习惯,如按时完成作业、积极参与讨论等,但部分学生在课堂互动中可能表现出一定的被动性,需要教师引导和鼓励。
这些学情特点对课程学习的影响在于,教师需要采用丰富多样的教学手段,激发学生的学习兴趣,同时注重培养他们的独立思考和创新能力,以更好地理解和欣赏《中国石拱桥》这篇文章。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑
2.软件资源:PPT教学课件
3.课程平台:学校教学管理系统
4.信息化资源:互联网相关资料(提前准备的石拱桥图片、视频等)
5.教学手段:小组讨论、问答互动、课堂讲解
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布《中国石拱桥》的预习资料,包括课文内容、相关背景资料,要求学生预习并了解石拱桥的基本知识。
-设计预习问题:设计问题如“石拱桥的特点是什么?”“你能举出几个著名的石拱桥例子吗?”等,引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过线上平台查看学生的预习提交情况,及时了解学生的预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读课文及相关资料,初步了解石拱桥的相关知识。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试用自己的语言回答问题。
-提交预习成果:学生将预习笔记或答案提交至线上平台,为课堂讨论做好准备。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立思考,提高自主学习能力。
-信息技术手段:利用线上平台,实现资源的有效共享和预习进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示赵州桥的图片和视频,引出本节课的主题《中国石拱桥》,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:讲解石拱桥的历史背景、结构特点及其在建筑史上的重要性,重点介绍赵州桥的设计原理。
-组织课堂活动:分组讨论石拱桥的设计原理和美学价值,让学生在实践中加深理解。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,确保学生对石拱桥的理解更加深入。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题,如石拱桥的设计原理。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己对石拱桥的认识。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,并参与到课堂讨论中,共同解决问题。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:详细讲解石拱桥的相关知识,帮助学生构建知识框架。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中理解石拱桥的设计原理。
-合作学习法:培养学生的团队合作能力,通过讨论交流加深对知识点的理解。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置作业让学生结合课文内容,分析其他著名的石拱桥,并撰写短文介绍其特色。
-提供拓展资源:提供相关书籍和网站链接,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈,指导学生的后续学习。
学生活动:
-完成作业:学生根据老师的要求,完成课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用提供的资源,进一步学习石拱桥的相关知识。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习,提升自我学习能力。
-反思总结法:引导学生总结学习经验,找出不足,为后续学习打
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