北师大版七年级上册生物第三单元《植物的生活》全单元练习题课件（新教材）.pptx

北师大版七年级上册生物（新教材）练习题课件

第3单元植物的生活第4章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用第1课时光合作用的发现与探究

不是只有叶片才可以进行光合作用，含有叶绿体的细胞都可以。“二三天，两面遮，三步走”。具体地说，“二三天”就是把天竺葵放到暗处2～3天；“两面遮”强调用黑纸遮盖叶片的一部分时，要把上下两面都遮盖住；“三步走”是指“隔水加热→清水漂洗→碘液检验”三个连续的操作。

一、柳苗生长之谜开启了光合作用的研究历程1．经过海尔蒙特、普利斯特利等科学家们多年的不懈努力，他们通过实验得出结论：绿色植物在光下要消耗_____，吸收空气中的_________，释放_______，而且能够合成________等物质。1897年，科学家首次把植物的上述生理活动称为___________。水二氧化碳氧气淀粉光合作用

二、科学实验为认识光合作用提供证据2．探索光合作用的实验实验名称现象结论验证绿叶在光下合成淀粉照光部分呈______，遮光部分______________是光合作用的产物，_____是光合作用的必需条件检验光合作用释放氧气带火星的卫生香或木条伸入试管后____________是光合作用的产物验证植物进行光合作用需要叶绿素只有______部分在光下合成淀粉光合作用需要________，________是光合作用的场所验证光合作用需要二氧化碳只有盛有水的小烧杯中的枝条的叶片______光合作用需要__________蓝色不变蓝淀粉光复燃了氧气绿色叶绿素叶绿体变蓝色二氧化碳

3.科学家进一步研究证明，____________和______是光合作用的原料。二氧化碳水

知识点一光合作用的发展史1．(2024常德期末改编)光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果。下列有关实验的表述，错误的是()A．海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重的物质主要来自水B．普利斯特利的实验证明，绿色植物能净化污浊的空气C．萨克斯的实验可以证明，植物的光合作用能够吸收二氧化碳，释放氧气D．萨克斯的实验中，叶片脱色后用碘蒸气处理，照光部分呈蓝色，遮光部分不变蓝C

2．(2024吉林校级期末改编)如图所示，萨克斯的实验可以证明()①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉A．①②B．②③C．③④D．②④D

知识点二探索光合作用的实验3．(2024保定校级期末)下图所示的实验装置放在光下，当试管内的气体积聚到1/2的时候，取出试管，迅速将快要熄灭的火柴伸进试管口，观察到的现象和实验说明的问题是()A．火柴熄灭，光合作用产生氧气B．火柴复燃，光合作用产生氧气C．火柴熄灭，光合作用产生二氧化碳D．火柴复燃，光合作用产生二氧化碳B

4．(云南中考)下列有关“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”实验步骤的分析，不正确的是()A．暗处理的目的是增加淀粉的含量B．叶片部分遮光是为了形成对照C．叶片放入酒精中隔水加热的目的是溶解叶绿素D．滴加碘液是为了检验有无淀粉产生A

5．在“检验光合作用需要二氧化碳”的实验中，培养皿中放入质量分数为25%的氢氧化钠溶液的目的是()A．除去空气中的氧气B．除去空气中的二氧化碳C．增加空气中的氧气D．增加空气中的二氧化碳B

6．(科学思维)(2023洛阳期末)下列描述中，属于海尔蒙特的实验和普利斯特利的实验中共有的设计是()A．将植物放置在光下B.定时定量给植物浇水C．将动植物一起培养D．设置多个实验对照组A

7．某学习小组为探究植物的生理活动，设计了如图所示的实验装置。请据图回答下列问题。(1)将该装置进行暗处理后，放在光下一段时间，摘取A、B叶片做脱色处理，滴加碘液后，变蓝的是____叶片，说明该叶片中产生了______。(2)用甲、乙装置作对照，可以证明____________是光合作用的原料。A淀粉二氧化碳

8．(探究实践)学习了绿色植物的光合作用后，小光同学设计了如下实验：把一株银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)放于黑暗处一昼夜，按下图进行处理，移到阳光下几小时，对标记叶片经酒精脱色后滴加碘液。请你分析回答小光实验中的有关问题。

(1)实验前将天竺葵植株放在黑暗处一昼夜，目的是____________________________。(2)图中叶片B部分的处理方法是把整个叶片的一部分用黑纸片将_____________遮盖起来。(3)叶片在酒精中隔水加热后，绿色部分变成了_______色。将叶片中原有的淀粉运走耗尽正反两面黄白

(4)叶片脱色后滴加碘液，呈蓝色的部分是____。(5)若要探究“植物进行光合作用需要二氧化碳吗”，应选用_______组。(6)通过C、D组对照得出的结论是_______________________，A、D组