人教版初中道德与法治九年级上册第四单元作业设计.docxVIP

初中道德与法治单元作业设计

单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

道德与法治

九

上

人教版

第四单元和谐与梦想

单元组织方式

√自然单元¨重组单元

课时

信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

第七课中华一家亲

促进民族团结

P90——P96

2

维护祖国统一

P97——P103

3

第八课中国人中国梦我们的梦想

P104——P112

4

共圆中国梦

P113——P119

单元分析

本单元从民族团结、国家统一、中国梦、个人梦的角度把国情国策知识和个人生命经验有机结合，把国情知识学习与社会公民身份有机统一，推动对国家、民族的认同，树立为中国梦而奋斗的信念。本单元与历史学科有许多相通之处。加强党史国史在本单元中的渗透符合学生认知特点，有利于促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

单元学习与作业目标

通过阅读、思考与探究，阐述我国的民族政策，了解“一国两制”的基本内容和现实意义。

了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展；懂得维护国家统一，维护各民族的团结是每个公民的义务。

通过阅读、思考与探究，阐述中国梦的内涵和实现路径，了解中国特色社会主义事业的指导思想。

了解新时代中国特色社会主义发展的战略安排，准确识别2020年、2035年、本世纪中叶等不同时间节点要实现的战略目标。

举例说明中国特色社会主义伟大事业取得新的伟大成就，探究取得这些成就的根本原因。

结合实例，辨别和判断“自信的中国人”的表现，坚定“四个自信”。通过思考与感悟，正确认识“个人梦”与“中国梦”的关系，落实追梦行动，做新时代的奋斗者，与祖国共成长。

单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：

课时作业

第七课中华一家亲

促进民族团结

基础性作业

中华民族共有多少个民族？分别是什么民族？

如何理解“中华人民共和国各民族一律平等”这句话？

查阅资料，分享近代以来，我国各族人民并肩抵御外侮的故事，思考这些故事中的英雄人物表现出了哪些共同的精神追求？

青海玉树地震时期，各族群众积极主动参与抗震救灾说明了什么？

请列举改革开放以来党和国家大力支持民族地区的经济社会发展的举措。

请谈谈我们可以为促进民族团结做些什么？

查找资料，讲述“齐心协力建包钢”和“三千孤儿入内蒙”的故事。

为什么我国各民族团结互助的优良传统能跨越时空、历久弥新？

发展性作业

请选取一个民族团结互助的感人故事，将其改编为话剧，在校园文化节中展示。

维护祖国统一

基础性作业

无数先贤先烈用鲜血和生命证明，台湾是中华民族大家庭不可分离的一员，给我们什么启示？

查找资料，重温左宗棠收复新疆的历史，体验和感受各族人民维护国家统一、反对分裂的坚定决心。

你从驻守边疆的战士身上感受到哪些优秀品质？

有人说，驻守边疆，维护领土完整是战士的职责，与中学生没有关系，我们也做不了什么。你同意这种说法吗？请说明理由。

在互联网时代，我们应当如何增强国家安全意识？

维护国家统一，反对分裂，我们可以怎样做？

名词解释：一国两制。

查阅资料，说一说《粤港澳大湾区发展规划纲要》的主要内容有哪些？

请谈一谈建设粤港澳大湾区给香港、澳门带来哪些发展机遇？

分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民都会遭殃，我们应该怎么做？

作为中学生，我们该如何自觉维护国家统一、反对分裂？

请简述“一国两制”的内涵。

实行“一国两制”有什么现实意义？

我国应该怎样保持香港、澳门地区的长期稳定与繁荣？

实现祖国统一大业的原因是什么？

解决台湾问题的基本方针和政治基础是什么？

台胞证与时俱进，对两岸关系发展有什么意义？

为什么要坚决打击恐怖势力、分裂活动？

如何保持香港地区的长期繁荣和稳定?

解决台湾问题的举措有哪些?

发展性作业

查阅资料，请谈一谈两岸实现“三通”对人