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2023年健康工作计划3篇

健康工作计划篇1

一、开设心理健康教育课程

当代心理学的一项重大成果,就是揭示了人心理发展是连续性和阶段性的统

一,每个心理发展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理发展任务。尤其是

处在“疾风暴雨”期中的中学生,他们将面临人格的完善,人生观、价值观的形

成,青春期烦恼的排除,学习过程的优化,职业意向的初步确立,人际间良好的

沟通,社会环境的适应,心理压力的应付等心理任务。心理发展任务数量多,普

遍化的特点决定了必须把心理健康教育纳入学校的课程体系,面向全体学生,分

阶段、有层次地开展心理健康教育。为此,可以把心理健康教育纳入学校必选课

程体系,分别开设以学习心理、自我意识、交往艺术、情绪调节、良好的性格培

养、正确观念、心理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课。保证每个

学生都能充分及时地接受心理健康教育方面的训练。

二、心理健康教育要有机渗透到学科教学

(一)开展学习辅导,促进学生对学习兴趣。

大部分学生学习某门课程成绩低下,情绪低落的原因,一方面是他们缺少

掌握该门知识的能力,另一方面是他们在学习动机、学习方法或学习习惯上有不

合理的地方。美国心理学研究表明:学生的自我效能感(其核心是自信心是影响

学生学习的关键因素。教师掌握了学生学习心理发展的规律,就可根据本学科的

特点,通过引导学生认识自己的潜能,端正学习的动机,掌握适合自己特点的学

习方法,改变不良的学习习惯,从而改善学生在学习过程中的被动无助状态,增

强学生对本学科的兴趣,增强自信,提高学习的效率。

(二)创设良好的课堂心理环境,使学生乐学会学

实践证明,忽视学生的需要、兴趣,忽视良好课堂心理氛围的营造,仅仅靠

教师单向的传授,仅靠学习方法的改善,依然只强调竞争不讲合作的学习格局,

只会增加学习能力较差同学的挫败感。那么比较、防范和挫折等不良情绪与攻击、

自我封闭等相应的不良行为就不会有较大幅度的改善,要达到解决学习过程中的

心理障碍,提高学习效率,仍有较大的困难。因此在课堂中,教师努力创造一种

合谐、民主、平等、轻松的心理氛围,充分发挥学生的主动性、独立性、合作性,

让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持,自主性得到发

展,合作精神、创新精神得到培养。

(三)利用教材与课堂,塑造学生完美人格

教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识

地运用教材本身的魅力作用,有机地运用它去塑造学生健全人格。例如,在语文

教学中教师就可根据优秀文学作品的人格教化因素。在数、理、化学科中可通过

背景知识,介绍科学家们的成长经历,从公式定理中引申到正确观念的树立,良

好品格塑造,合作精神的培养等。可见,深入挖掘教材中的心理健康教育因素,

把心理健康教育纳入教学机制,对培养学生心理素质有百利而无一害。

三、提高教师心理咨询的意识与知识

教师的心理健康状况,直接影响着学生的行为,影响到学生身心的发展与成

长,最终影响到教育的成败。教师的一言一行,比父母对子女更有深刻的影响。

如果教师的心理不健康,必然污染整个教育环境,对学生的心理健康造成严重损

害。教师对学生的影响是建筑在教师的人格的基础上的,“只有人格才能够影响

人格的发展和形成,只有性格才能形成性格”,教师的心理健康对于学生的影响,

要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温研究了73位教师与1000

位学生的相互关系后得出结论:一个情绪不稳定的教师很容易扰动其学生的情

绪,而一个情绪稳定的教师,也会使其学生的情绪趋向于稳定。因此普及心理咨

询知识,有利于教师正确认识自己,调控自身情绪,积极对待工作,最终有利于

学生的心理健康。

其次,现代教育改革要求教师具有心理健康知识。现代教育的发展使心理学

与教育的联系越来越紧密,教师只有掌握学生心理发展的规律,运用适用学生心

理健康的教学方法,采取民主、平等的态度,调动学生学习的积极性,展示学生

的个性,才能发挥学生的主动性、创造性。

再次,学校德育需要心理健康教育知识。心理健康教育体现的是一种新型的

师生关系。我们通过对教师进行心理健康教育讲座,开展心理健康课题研究、撰

写心理健康论文,介绍好的心理学方面的书刊杂志让教师阅读,让教师参与心理

健康教育,从多渠道、多方面摄取心理健康教育方面的营养,使他们更好地教书

育人,为人师表。

四、个别心理咨询是学校心理健康教育的重要组成部分

个别心理咨

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