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内能教学反思6篇

（经典版）

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序言

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内能教学反思6篇

我们写教学反思一定要以认真严谨的态度对待，学会教学反思是

教师专业发展和自我成长的的一个重要因素，下面是本店铺为您分享

的内能教学反思6篇，感谢您的参阅。

内能教学反思篇1

内能是比较抽象的物理概念，即内能是物体内所有分子无规则运

动的动能和分子势能的总和。在教学中提出内能实际是分子的动能和

势能，采用类比的方法学生很容易就理解了这个物理概念。但接下来

内能和温度之间的辨证关系，学生理解起来存在相当大的难度，有些

云里雾里的感觉。为了帮助学生理顺温度和内能之间的辨证关系，采

用层层设问的方法，使学生在思考解决问题的过程中，掌握这一知识

结构，有了事半功倍的效果

分子运动的快慢和什么有关？（物体的温度有关）

当物体的温度升高时，分子运动速度怎样变化？（变快）

当分子的运动速度变快时，所有分子的动能如何变化？（变大）

分子的内能是由哪两部分组成？（分子动能和分子势能）

当所有分子的动能都变大时，物体的内能就会怎样变化？（增大）

反之呢？（减少）

这是我只要稍加整理如下：结论一、

物体的温度升高→分子运动速度加快→所有分子的动能增加→

物体的内能增加分子动能↑分子势能→=内能↑

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顺理成章得出结论：当物体的温度升高时物体内能增加，当物体

的温度降低时，物体的内能就减少。

温故而知新：冰熔化时有什么特点？（吸热，但温度不变）