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科学双衔接成长向未来心得体会(11篇).doc

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科学双衔接成长向未来心得体会(精选11篇)

当我们积累了新的体会时,可以寻思将其写进心得体会中,这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编整理的科学双衔接成长向未来心得体会(精选11篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

科学双衔接成长向未来心得体会篇1

一、鼓励孩子上小学,激发他们的向往之情。

其实一般来说6岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上小学的条件,他们内心对于小学是非常向往的,他们会羡慕戴着红领巾背着书包上学的小哥哥和小姐姐,渴望新的书包,新的铅笔盒,新的衣服,时时刻刻都流露出对小学的向往之情。

家长在这个时候要特别留意孩子的心理状态,积极鼓励孩子上小学,时常以鼓励的口语激发他们对小学生活的向往之情,例如家长可以这样说:“宝宝真棒,宝宝长大了要上小学了!”让孩子对于即将成为一名小学生充满期待,也感到光荣和自豪。

家长也可以在有空的时候带孩子到小学的校园里面逛一逛,走一走,让孩子提前感受和熟悉小学的校园和氛围,见到校园里的小学生,也可以趁机教育孩子,激励他们:“以后你也会像小哥哥小姐姐一样,在小学的校园里面认字,数数,学很多知识,你也会跟他们一样聪明一样棒!”

二、培养孩子良好的习惯。

我们都知道,在幼儿园里面孩子过的是一种被照顾着的集体生活,幼儿园的老师整天都跟着,吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所,老师都会看护周到,及时给予帮助。但是进入小学后,则是相对独立地生活,孩子必须有生活自理的能力,自己学会照顾自己,自己系鞋带、穿衣服、上厕所。这时候老师的主要任务是传授知识。小学也有很多学生守则,学校规章制度,孩子需要自己学会集中注意力,学会自控能力。

作为家长,在平时的日常生活中,不要溺宠孩子,什么事情都替他们打理好,要让孩子做一些力所能及的事情,自己穿衣、系鞋带、如厕,自己的玩具学习用品自己收拾好。生活中遇到的一些困难,家长们也不要急着帮孩子解决,先引导他们,然后让他们想办法去解决。这是培养孩子独立性非常重要的环节,这对于他们以后进入小学甚至是以后的人生都是非常重要的,因为家长不能随时随地看护陪伴着孩子。进入小学后,他们需要自己去处理他们遇到的生活、学习和人际交往上的问题

此外,家长在平时的生活中也可以制定一些家庭的小规则和奖罚制度。这对于他们培养自控能力和良好的习惯都有非常重要的意义。

三、培养孩子与人沟通的能力。

相对于幼儿园,小学生活更加独立,自主和多变,所以培养孩子良好的品性和良好的沟通能力,对于他顺利、成功地展开新的校园生活有着非常重要的意义。

有效的幼小衔接不仅仅是大班下学期或者这学期内某一个月的目标,而应该是幼儿园三年的每一个阶段,每一个时期的目标。培养孩子良好的沟通能力,家长们可以带孩子多出去走走,多和陌生人见面,消除孩子对陌生人的畏怯心理。多让孩子与不同年龄的孩子交往,让孩子既可以跟大哥哥大姐姐沟通,也可以做比自己小的孩子的领导者,增强孩子与人交往的能力。在平时生活中,家长可以跟孩子分享自己的一些见闻,诱导孩子也学会和别人分享自己的心声,分享自己的食物分享自己的玩具。家长还可以让孩子邀请他们的小伙伴到家里做客,让孩子以小主人的身份招待小伙伴。

科学双衔接成长向未来心得体会篇2

今晚,在幼儿园的组织下,听了一场高质量的《家园校同育儿,幼小科学衔接》的直播讲座,全程干货满满,收获颇丰。

作为2个孩子的妈妈以及资深正面管教导师和家庭教育咨询导师,本场讲座的特邀讲师:花生妈妈,有别于一般的理论性讲座,她以解决问题为主导,能结合自身教育中的例子和咨询工作中的实例,告诉同为父母的我们,遇到问题时该具体用怎样的方法去面对和解决家庭教育中必然发生的问题,让我们感同身受又可学可为。

讲座以抛出问题开始,帮助我们梳理幼小衔接认知上的误区:何时开始?何时结束?以什么形式呈现幼小衔接?在互动解答中,慢慢梳理出绝大多数家长对幼小衔接的认识误区,得出科学结论:幼小衔接是幼儿园与整个小学阶段的衔接,是化作与孩子相处的点点滴滴,是生活中打下的各种基础。而家长认知的误区会带来方法上的误区,作为家长应该避免过度发力,去享受与孩子间亲子关系的流动。

接着,花生妈妈给家长们分析了幼小衔接的本质和目标:幼小衔接是教育的基础工程,而不是适应,它是育人的过程,在幼小衔接阶段,发现问题比消灭挑战更重要。家园校协同育人要分好角色,找好定位:在园是准备阶段,在校是升级过程,在家是支持力量,让我们明白了,作为家长心态上的转变,是发现问题,变成可支持机会部分的重要作用。最后,讲座以“幼小衔接的6S模型”具体展开,让家长们深悟:以学习挑战为契机发展学习力和以情绪挑战为契机发展情商,在家庭教育中是多么重要。

非常感谢此次幼儿园为家长们提供这样一次重要的讲座,让我们有了思想准备,既消除了不少焦虑,又能提前做好孩子幼小衔接的一些准备工作。对于即

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