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第十一章三角形
11.3.1多边形
一、教学目标
1.了解多边形及有关概念（边、内角、外角、对角线、凸多边形、正多边形）.
2.经历类比三角形有关概念探究多边形的过程，感悟类比方法的价值.
3.通过对多边形的学习，体会数学知识之间的联系，提高分析和解决问题的能力.
4.通过从具体情境中识别出多边形，感受数学与生活的联系.
二、教学重难点
重点：多边形的有关概念，正多边形的概念.
难点：多边形对角线的概念及其与边数之间的关系.
三、教学用具
电脑、多媒体、课件
四、教学过程设计
教学
教师活动学生活动设计意图
环节
环节【学习目标】
一
1.了解多边形及有关概念（边、内角、外角、
通过学习目标让
创设情
对角线、凸多边形、正多边形）.
境学生熟悉本节课
2.经历类比三角形有关概念探究多边形的过熟悉学习
要讲解的内容，
程，感悟类比方法的价值.目标
教学目标从知识
3.通过对多边形的学习，体会数学知识之间
技能、数学思考、
的联系，提高分析和解决问题的能力.
解决问题、情感
4.能从具体情境中识别出多边形，感受数学
态度等方面着眼
与生活的联系.
设计.
【观察思考】
通过观察图片，
你能从图中找出一些由线段围成的图形吗？
观看图让学生从具体情
片，思考
境中抽象出图
问题
形，丰富学生对
几何图形的感性
观察这些图形有什么共同特点？
认识.
都是由一些线段首尾顺次相接组成的.
环节【一起探究】
二探
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