2024年高中化学 第3章 自然界中的元素 第2节 氮的循环 第1课时 氮气与氮的氧化物说课稿 鲁科版必修1.docx

2024年高中化学第3章自然界中的元素第2节氮的循环第1课时氮气与氮的氧化物说课稿鲁科版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年高中化学鲁科版必修1第3章第2节第1课时《氮气与氮的氧化物》。本节课将重点介绍氮气及其氧化物的性质、制备方法和它们在自然界氮循环中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习过氮元素的基础知识，如氮的化学性质和氮肥的基本概念。在此基础上，本节课将深入讲解氮气与氮的氧化物的化学性质，以及它们在自然界氮循环中的角色，帮助学生建立起完整的元素循环观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的“科学思维与创新意识”、“科学探究与实践能力”以及“宏观辨识与微观探析”的能力。通过学习氮气与氮的氧化物的性质和作用，学生将能够运用化学知识解释自然界中的氮循环过程，培养他们的科学思维和探究能力。同时，通过实验和观察，学生将能够亲手操作，提升实践能力。此外，本节课还将强调元素在自然界的循环，帮助学生形成宏观与微观相结合的辨识能力，增强他们对化学现象的理解和认识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-氮气的化学性质及其在自然界中的稳定性。

-氮的氧化物的生成、性质及其在氮循环中的作用。

-催化剂在氮的氧化物生成过程中的作用。

具体来说，教师需要重点讲解以下细节：

-氮气分子中氮-氮三键的稳定性，以及氮气在常温常压下不易反应的特性。

-氮的氧化物（如NO、NO2）的制备方法、化学性质和它们在环境中的作用，例如NO在氮循环中的关键角色。

-催化剂如何降低反应活化能，促进氮气和氧气的反应生成NO。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-氮气分子中氮-氮三键的稳定性与反应条件的理解。

-氮的氧化物的化学性质及其在氮循环中的具体作用。

-催化剂作用原理的深入理解。

具体难点分析如下：

-学生可能难以理解为什么氮气分子中的氮-氮三键非常稳定，需要通过分子结构特点和键能的概念来帮助学生理解。

-氮的氧化物在氮循环中的具体作用，如NO在植物氮代谢中的角色，可能对学生来说较为抽象，需要通过实际例子，如植物吸收氮的过程，来具体解释。

-催化剂的作用原理是化学反应中的高级概念，学生可能难以理解催化剂是如何降低反应活化能的，可以通过具体反应方程式和能量图来帮助学生形象理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了鲁科版必修1化学教材，以便于跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关章节的PPT演示文稿，包含氮气与氮的氧化物的结构图、反应方程式以及氮循环过程的示意图。

3.实验器材：准备氮气气体钢瓶、氧气气体钢瓶、催化剂（如铂丝）、实验用的烧杯、酒精灯、试管、导管等，并确保所有器材的安全使用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，确保学生可以安全有效地进行实验操作，同时便于理论学习时的讨论与交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括氮气与氮的氧化物的性质和反应的PPT和视频，明确要求学生预习氮气的化学稳定性和氮的氧化物的生成过程。

-设计预习问题：设计问题如“为什么氮气在常温下不活泼？”和“氮的氧化物是如何形成的？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解氮气和氮的氧化物的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍氮肥在农业生产中的重要作用，引出氮的循环和氮气与氮的氧化物的学习。

-讲解知识点：详细讲解氮气的化学性质，如三键的稳定性，以及氮的氧化物的生成反应。

-组织课堂活动：设计实验观察氮气与氧气的反应，以及通过小组讨论分析氮氧化物在环境中的作用。

-解答疑问：及时解答学生在学习和实验中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与实验和小组讨论，观察实验现象。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解难点。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能