统编版语文三年级上册第4课《古诗三首》精美课件.pptx

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;你知道这是什么季节吗?;七言绝句:中国传统诗歌的一种体裁,简称七绝。于唐代最为盛行。诗体篇幅短小,语句精炼,抑扬顿挫,朗朗上口。全诗四句,每句七言,在押韵、粘对等方面有严格的格律要求。;认识10个生字,读准多音字“挑”,会写12个字。

有感情地朗读课文,背诵3首古诗,默写《山行》。

能借助注释,大致理解诗句的意思。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。;径;径;斜;赠;刘;残;犹;傲;君;橙;橘;挑;斜;寒;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;;《山行》;杜牧(803年-约852年),字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安)人。唐代杰出的诗人、散文家,他的诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主。

代表作有《阿房宫赋》《遣怀》《樊川文集》等;《山行》这首诗描写的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出来?; 朗读《山行》时,语调舒缓,注意停顿,最后三个字读时略加重突出作者的喜爱之情。;山行

[唐]杜牧

远上/寒山/石径斜,

白云/生处/有人家。

停车/坐爱/枫林晚,

霜叶/红于/二月花。;《山行》这首诗描写的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出来?;诗意:沿着弯曲的石头小路走上山去,在云雾弥漫的深处有山居的人家。;;;远上寒山石径斜,

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,

霜叶红于二月花。;;从“白云生处有人家”一句中的“有人家”,你能联想到什么?;;;这首诗描绘了怎样一幅画面?表现了诗人怎样的思想感情?;;一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶,在白云飘浮的地方有几户人家。我停下来欣赏这枫林的景色,那火红的枫叶比江南二月的花还要红。;诗中哪一句最能体现诗人对红叶对秋季的喜爱之情?为什么?;诗中哪一句最能体现诗人对红叶对秋季的喜爱之情?为什么?;赞美和喜爱;;古诗三首;《赠刘景文》;苏轼(1037年—1101年):字子瞻,号东坡居士,世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。唐宋八大家之一,豪放派代表。

代表作有《赤壁赋》《水调歌头》等。;诗人认为一年最好的景致在什么时候?;朗读《赠刘景文》第一句语气略??沉;第二句语调上扬语气高昂;后两句语气深长,读出劝勉之情。;赠刘景文

[宋]苏轼

荷尽/已无/擎雨盖,

菊残/犹有/傲霜枝。

一年/好景/君须记,

最是/橙黄/橘绿时。;诗人认为一年最好的景致在什么时候?;擎:举,向上托。

盖:指荷叶。

犹:还,尚且。

傲霜:不怕严寒、坚强不屈。;诗意:荷花凋谢,连那遮风挡雨的荷叶也枯萎了,只有那花朵开败了的菊花花枝还傲寒斗霜。;;《赠刘景文》写的是季

的景色,从“、、、

”这些景象中能看出来。;这句诗中诗人运用了什么修辞手法,赞美的是谁?;;揭示赠诗的目的。说明深秋虽然冷落,但也有硕果累累、成熟丰收的一面。勉励朋友珍惜这大好时光,乐观向上、努力不懈。;这首诗写出了秋季的哪些特点?表现了诗人怎样的思想感情?;请同学们用自己的话说说这首诗的意思,看谁说的最好。;这首诗是写给好友刘景文的,可为什么作者要大篇幅的写其他一些事物呢?;这首诗是写给好友刘景文的,可为什么作者要大篇幅的写其他一些事物呢?;《赠刘景文》通过对“荷尽”、“菊残”、“橙黄”“橘绿”的描写,赞颂了菊花的气概,抒发了作者和对同处窘境中友人的。;赠刘景文;《夜书所见》;叶绍翁,字嗣宗,号靖逸,龙泉(今浙江龙泉)人,南宋中期文学家、江湖诗派诗人,擅长七言绝句,诗作语言清新、意境高远。

代表作有《游园不值》《夜书所见》《四朝闻见录》等。;诗中描写了哪些景物?;朗读《夜书所见》前两句语气要低沉,读出秋夜旅客的孤独寂寥;后两句语调变欢快,语气上扬,想象儿童挑灯玩耍的景象。;夜书所见

[宋]叶绍翁

萧萧/梧叶/送寒声,

江上/秋风/动客情。

知有/儿童/挑促织,

夜深/篱落/一灯明。;诗中描写了哪些景物?;;;知:料想,猜想。

挑:用细长的东西拨弄。

促织:蟋蟀,也叫蛐蛐。

篱落:篱笆。;诗意:夜深了,篱笆深处,灯光闪烁,料想那是孩子们正在忘情地逗蟋蟀。;;诗句中的一“送”一“动”,寄情于物,赋予梧叶、秋风以人的情态,把梧叶、秋风写得有情有义。这些诗句烘托了诗人悲秋思乡之情,而且把读者也带入了风送寒凉、情动秋江的情境中。;;;;诗人会想到:

自己童年时代也是如此天真浪漫、开心有趣;

故土家园的温馨美好;

亲人朋友的声音容颜……;请同学们试着说一说这首诗的大意吧!;前面老师已经对这三首古诗进行了详细的讲解,接下来请同学

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