统编版语文三年级上册习作《我来编童话》精美课件.pptx

;看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？现在就让我们发挥想象，任选一个或者几个词语来创编一个童话故事。;童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。看到课本中所给出的词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。;写前先想一想：故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色。）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？想好后，再把你的故事写下来。你还可以试着给故事加一个题目，注意题目要居中。;童话，顾名思义，就是给儿童看的故事。童话中的幻想世界往往包含着某种生活的影子，是一种现实生活的折射，更多地体现着人类的理想。我们要想编好童话故事，就要在以下几个方面多加注意：;1.展开丰富的想象。;2.使用拟人手法塑造角色。;解为什么童话里的人物都具有“人”的动

作、行为和心理了，这实际上就是写作手法中的“拟人化”。比如，同学之间的争吵、和好，就可以套在小动物身上。;3.设计巧妙的故事情节。;4.寄托深刻的道理。;描写神态的词语：

得意扬扬昂首挺胸胸有成竹恍然大悟若有所思蔫头耷脑闷闷不乐面红耳赤;描写心理活动的词语：

诚惶诚恐心惊胆战忐忑不安七上八下心猿意马心花怒放心惊肉跳忧心忡忡;◆隆隆的爆竹声不绝于耳，五彩的礼花直冲云霄。“过年啦！”喧闹的欢呼声在夜空中回旋。

◆说着，啄木鸟医生将它尖尖的嘴巴伸进树洞里，把一只黑色的蛀虫叼了出来，然后吃了下去。

◆啄木鸟刚回到家，电话铃又响了，他来不及喝口水，又匆匆地飞走了。一直到天黑，啄木鸟才喘了口气。;◆每天早晨它都会整理好自己的花瓣，使浓郁的花香散播到更远的地方。每当有人经过这里，都会情不自禁地赞叹道：“啊！这株玫瑰花不仅美丽，还散发着香味。”人们越赞美它，它就越骄傲。;◆这时，啄木鸟轻盈地飞到台上，先向大家深深地鞠了一躬，然后面带微笑，用它那轻柔的声音说：“我愿意和大家一起快乐地生活。如果我有快乐，我想与大家分享；如果大家有痛苦，我愿意与大家一起分担。我想大家只要和睦相处，就一定能过得快乐。我的话说完了，谢谢大家！”说完，它又向大家深深地鞠了一躬。;◆小黄鹂在练习唱《柳树姑娘》，那歌声真是优美动听；小喜鹊在苦练芭蕾舞，那动作真是婀娜多姿；啄木鸟在学习钢琴曲《牧童短笛》，那琴声真是欢快流畅。小黄鹂和小喜鹊心里都在想：“音乐家”一定是自己。啄木鸟却想：小黄鹂和小喜鹊都有很高的天赋，再加上认真练习，“音乐家”的称号一定是属于它们的。我虽然基础差，但也一定要好好训练，表演时把自己最高的水平发挥出来，希望能给观众带来快乐。;◆叙述式开头法：清澈的小河边住着一只小白鹅、一只小鸭和一只小鸡，它们三个是好朋友。

（选自《三个好朋友》）;◆设疑式开头法：早上，啄木鸟收到了大树叔叔写给它的一封信。拆开一看，信上面只有三个洞，这三个洞表示什么意思呢？

（选自《一封奇怪的信》）

◆对比式开头法：从前，有一朵玫瑰花和一朵喇叭花。玫瑰花很骄傲，以为自己很美，而喇叭花恰恰相反，它很谦虚，从不炫耀自己。

（选自《两朵花》）;◆环境描写式开头法：冬天来了，森林里的动物也都冬眠了，只有飘飞的雪花，很少看见动物的踪影。

（选自《森林里的冬天》）;◆启发式结尾法：从此，谁戴上这顶帽子谁就会吹牛。小朋友，你们身边有没有人戴过这顶帽子？

（选自《奇怪的帽子》）

◆总结式结尾法：从此以后，每只鸟儿都辛勤地工作，尽自己最大的努力为人类作贡献。

（选自《金色的奖章》）;◆感悟式结尾法：妈妈语重心长地说：“人生的道路上难免会有曲折和坎坷，只要你勇往直前，希望就在眼前。”从此，小啄木鸟不再轻易说放弃了。

（选自《小啄木鸟》）

◆出人意料式结尾法：正当乌龟为夺得冠军而沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是看谁跑得慢。

（选自《森林运动会》）;同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。;傲慢的大象;试水，凉了怕您喝了生病。”大象听了这话，非常得意，便把小熊放走了。

玩了一天，大象回到家里，美美地睡着了。这时，一只蚂蚁趁大象熟睡，爬进了它的鼻孔里。大象只觉长鼻子里痒痒的，难受极了。它用力甩鼻子，没用；用力撞鼻子，还是没用。大象急得像热锅上的蚂蚁——团团转。此时，从鼻子里传来小蚂蚁的声音：“这回也让你尝尝被欺负的滋味！看你还敢;;蚂蚁作为故事中的角色，创编了一个生动、

完整、有趣的童话故事，并告诉我们“人外有人，天外有天”的道理。;1．题目：森林晚会

提示：想想会有哪些小动物参加森林晚会，晚会上有些什：：么节目。重点写几种动物，充分发挥想象力，结合：：动物们各自的形体