2015一年级品生下册《二年级生活什么样》说课稿 北师大版.docxVIP

2015一年级品生下册《二年级生活什么样》说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2015一年级品生下册《二年级生活什么样》说课稿北师大版

教材分析

《二年级生活什么样》是2015年版一年级品德与生活（下册）中的一课，北师大版教材。本节课通过生动形象的图片和故事，引导学生了解二年级的学习内容和生活方式，帮助学生顺利适应二年级的学习环境，培养良好的学习习惯和生活态度。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生独立思考和合作探究的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的个人修养和社会适应能力，通过了解二年级生活的变化，提高学生的自我管理意识和团队协作精神。在核心素养方面，重点发展学生的信息获取与处理能力，学会从教材中提取关键信息，形成对二年级生活的整体认识；同时，培养其自主探究和问题解决能力，通过小组讨论，共同规划适应新环境的学习生活策略，增强适应能力和集体荣誉感。

学情分析

本节课的对象是一年级学生，他们在知识层面已经初步掌握了基础的读写能力，对周围环境有一定的认知，但还未形成系统的学习方法和生活规划。在能力方面，学生的观察力、思考力和合作能力正在逐步发展，但尚需引导和培养。

在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但自律性相对较弱，需要通过具体情境和实践操作来培养良好的学习习惯。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、依赖性强等问题，这些习惯对适应二年级的学习生活构成了挑战。

学生对新环境和新学习内容充满期待，但同时也可能感到迷茫和不安。因此，本节课的教学应充分考虑学生的实际情况，通过生动的教学手段和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，顺利过渡到二年级的学习生活。

教学资源

-教科书《二年级生活什么样》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-二年级生活场景图片

-小组讨论卡片

-学生作品展示板

-奖励贴纸

-教学PPT

-视频资料（二年级学习生活片段）

教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：播放一段二年级学生快乐学习生活的视频，让学生直观感受二年级生活的不同。

2.提出问题：请问你们觉得二年级的生活和一年级有什么不一样呢？

3.学生回答后，教师总结并引入本节课主题：“今天，我们就来学习一下二年级生活是什么样的。”

【讲授新课】

用时：15分钟

1.展示教科书中的图片，引导学生观察并讨论二年级的学习内容和活动。

2.教师讲解二年级学习生活的变化，如课程内容增多、学习要求提高等。

3.分享一些成功适应二年级生活的案例，让学生了解如何做好过渡。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.小组讨论：学生分组，每组根据教材内容讨论二年级生活的变化，以及如何适应这些变化。

2.每组选代表分享讨论成果，教师给予积极评价和指导。

3.针对学生的分享，教师提出问题，引导学生深入思考，如：“你觉得在二年级，最重要的是什么？”“你打算如何提高自己的自主学习能力？”

【巩固练习】

用时：10分钟

1.学生独立完成一份关于二年级生活的小测试，测试内容包括课程名称、学习习惯、生活规划等。

2.教师批改测试，针对学生的错误进行讲解和指导。

3.学生根据测试结果，反思自己的学习方法和生活规划，制定改进计划。

【课堂提问】

用时：2分钟

1.教师提问：“通过今天的学习，你们对二年级生活有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师总结并强调重点。

【创新教学环节】

用时：3分钟

1.教师设计一个“二年级生活角色扮演”游戏，让学生在游戏中体验二年级的学习生活。

2.学生分组进行角色扮演，教师观察并给予指导。

3.角色扮演结束后，学生分享自己的感受，教师总结并强调适应二年级生活的重要性。

【总结】

用时：2分钟

1.教师总结本节课的重点内容，强调适应二年级生活的方法和技巧。

2.鼓励学生在课后继续思考和探索，为顺利过渡到二年级做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-二年级课程简介资料，包括各学科的学习目标和要求。

-二年级学生优秀作业展示，以供学生参考和模仿。

-二年级学习生活规划案例，包括时间管理、学习习惯培养等。

-二年级学科拓展阅读材料，如数学故事、科学小实验等。

-二年级学习工具介绍，如学习软件、辅助记忆工具等。

-二年级社交礼仪和行为规范资料，帮助学生更好地融入新环境。

-成功适应二年级生活的学生访谈录，分享他们的经验和心得。

-二年级学习生活漫画或动画，以轻松幽默的方式呈现学习生活。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读二年级课程简介资料，提前了解各学科的学习内容，为二年级学习做好心理准备。

-学生可以通过观看二年级学生优秀作